2013青岛市教师招聘笔试真题及参考答案.doc

20 13年青岛市事业单位公开招考笔试 B一教育类试卷1时间：150分钟，满分：100分。2一、二、三题在答题卡上作答，请在答题卡上严格按照要求填写好自己的姓名，涂写准考证号、科目代码“1”。3四、五题在试卷相应位置上作答。请务必做到书写工整，卷面整洁。4开考铃声响时，考生方可答题；考试结束铃声响时，考生应立即停笔，并将试题本、答题卡都留在桌上，待监考人员确认无误后，方可离开考场。一、判断题（判断下列各题的正误，正确的选“A”，错误的选“B”。请将答案用2B铅笔填涂在答题卡相应位置上。每题1分，共10分）1，科学发展观的核心是发展。B以人为本2，宪法规定了国家制度和社会制度的根本问题。A宪法规定的是国家制度和社会制度的基本原则和基本问题3，真理是人对客观事物及其规律的正确反映，因此，真理是主观的。B马克思主义哲学坚持客观真理论4，社会主义社会的改革也是一场革命。A邓小平:改革是一场新的革命改革是中国的第二次革命5，教学活动的主体是学生，没有学生的学习活动，就没有现代意义的教学。A学习的主体是学生6，捷克著名教育家夸美纽斯的普通教育学的出版，是教育学成为一门独立学科的标志。B大教学论7，教育现代化就是指学校设施的现代化。B教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。8，终身教育是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，也是人所受的不同类型教育的总和。A终身教育（lifelong education）的定义9，学习动机越强，学习效果越好。B耶克斯多德森定律的倒U曲线10，写作、阅读与解题技能属于心智技能。A借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式二，单项选择题（共25题，每题1分）11，2012年7月成立的我国面积最大，地理位置最南端的城市是（ B）A，三亚市 B，三沙市 C，三阴市 D，三门峡市12,2012年3月，被中央文明委授予“当代雷锋”荣誉称号的是（ C）A，徐本禹 B，乔安山 C，郭明义 D，白芳礼13，人类社会历史发展的决定力量是（A ）A，生产方式 B，地理条件 C，社会意识 D，人口因素14，一切国家机关和武装力量，各政党和各社会团体，各企业事业组织，都必须以（C ）为根本的活动准则。A，党章 B，章程 C，宪法和法律 D，法规15，“因材施教”要求教育必须符合人发展的（ D）A，顺序性 B，不平衡性 C，互补性 D，个别差异性16，“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这句话说明的德育方法是（ A）A，陶冶教育 B，榜样示范 C，实际锻炼 D，品德评价17，指导课程编制过程最为关键的依据是（ C）A，课程内容 B，课程方案 C，课程目标 D，课程设计18，身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是（D ）A，观察法 B，读书法 C，文献法 D，行动研究法19，教学工作的中心环节是（A ）A，上课 B，备课 C，课堂练习 D，提问20，“教育起源与儿童对成人无意识的模仿”，这种观点出自于（A ）A，心理起源论 B，劳动起源论 C，生物起源论 D，需要起源论21，“青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权力的主体”这是（ A）A，儿童权利公约的核心精神 B，全面推进素质教育的决定的核心精神C，义务教育法的核心精神 D，未成年人保护法的核心精神22，大学“四，六级”英语考试属于一种（ B）A，相对评价 B，绝对评价 C，定性评价 D，个体内差异评价23，现代教学的基本组织形式是（B ）A，个别教学 B，班级授课制 C，现场教学 D，小组教学24，“多一把尺子，就多一个好学生”这反映的评价观是（ D）A，评价是促进学生发展的 B，评价应该关注过程C，学生是评价的主体 D，评价标准应该多元化25，以下教育论点与孔子无关的是（ D）A，有教无类 B，因材施教 C，启发诱导 D，崇尚自然26，“学生自学和独立作业，当有疑难时才向教师请教；教师不向学生系统得讲授教材，只为学生分别制定参考书，布置作业；教师按月向学生布置学习任务，学生完成一定阶段的任务后，向教师汇报并接受考察；学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容”这种教学组织形式是（B ）A，班级授课制 B，道尔顿制 C，文纳特卡制 D，分组教学制27，在探讨课程的词源时，斯宾塞在什么知识最有价值中最早提出课程是由“Currere”一词派生来的，意为：“跑道”。以此我们可以判断斯宾塞更倾向于认为（ D）A，课程是知识 B，课程是经验 C，课程是活动 D，课程是过程28，根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划，课程标准和教材，列入正式课表的课程属于（B ）A，理想的课程 B，正式的课程 C，领悟的课程 D，经验的课程29，有守恒，思维可逆并达到了去自我中心是皮亚杰认知发展阶段的（D ）A，感觉运动阶段 B，前运算阶段 C，形式运算阶段 D，具体运算阶段30，前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的（ D）A，动机说 B，痕迹衰退说 C，提取失败说 D，干扰说31，把学习成就看做是赢得地位和自尊的根源，这是一种（B ）A，认知内驱力 B，自我提高内驱力 C，附属内驱力 D，生理性内驱力32，在学习策略中下列不属于精加工策略的是（ D）A，记忆术 B，提问 C，做笔记 D，列提纲33，个人面对问题情景时，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，这是发散思维的（B ）A，流畅性 B，变通性 C，独创性 D，特殊性34，某位数学教师在讲授“正角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示来说明，还用、等图示来说明，他在这里所运用的教学活动方式是（C ）A，实物直观 B，模象直观 C，变式 D，比较35，儿童的心理障碍更多以（ B）为主。A，心境障碍 B，行为障碍 C，感知障碍 D，语言障碍三、多项选择题（下列各题的备选答案中至少有两项是正确的，请将所选答案前的字母用2B铅笔填涂在答题卡相应位置上，多选或少选都不得分。每题1分，共10分）36，下列说法正确的是（ AD）A，有国家就有法制 B，有国家就有法治 C，有法制就有法治 D，有法制不一定有法治37，我国社会主义民主政治制度包括（ABCD ）A，人民民主专政的国家制度 B，人民代表大会制度 C，共产党领导的多党合作和政治协商制度 D，民族区域自治制度38，学制具体规定着（ ABCD）A，学校的性质 B，学校的任务 C，入学条件 D，修业年限39，教育评价的功能包括（BCD ）A，测定功能术 B，诊断功能 C，激励功能 D，导向功能40，关于我国传统课程目标存在的问题，说法正确的是（ ABCD）A，过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要 B，过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标C，过分重视学生的现实社会生活，而忽视了未来生活的需要D，过分注重了“教程”而忽视了“学程”41，教师劳动的特点包括（ ABCD）A，复杂性 B，创造性 C，长期性 D，示范性42，结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（AB ）A，以业余为主 B，以自学为主 C，以长期为主 D，以国外学习为主43，影响学生品德心理发展的外部因素有（ABCD ）A，家庭教育 B，同伴交往 C，教师态度 D，大众媒体44，在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（AD ）A，求知欲 B，获得高分 C，获得老师表扬 D，兴趣45，教师所扮演的角色有（ABC ）A，组织者和管理者 B，行为规范的示范者 C，学习的指导者和促进者 D，心理保健者四、材料分析题（请在试题后预留的空白处作答。每题1 0分，共20分）1，在幼儿园时幻想拥有一头霸王龙的坐骑，到一二年级渴望拥有一座自己的天文台，要发现一颗新的彗星，以自己的名字命名，到了四年级则沉浸在哈里波特的世界里，梦想得到一支魔力棒，只要一抖肩膀，就会落下一地羡慕的眼球，到了初中，也曾梦想当上AULDEY公司的总裁，可是突然有一天，“儿子”梦想却由神圣变得平庸，由高尚变得低俗，只想做乡下奶奶家一只自由自在的狗了。是什么让“儿子”的象牙塔轰然倒地呢？是什么让“儿子”的梦想蜕变得如此的简单？资料来源：雷泰平的杂文儿子说：愿做一条自在的狗（杂文选刊2004年第8期）请你根据教育学相关原理，回答下述问题：（1） 你认为是什么改变了儿子的想法？（6分）成人的意志强加给儿童，违背了“自然教育”的规律与原则。教育者的引导有误区，如“不能输在起跑线上”等。应试教育过重的课业负担（应当“减负”）。儿童没能适应当今教育的现实，特别是竞争的严酷性。（2） 你认为学校教育的目的应该是什么？（4分）社会要求与个性发展统一。社会主义事业的接班人和建设者。促进学生德智体美劳全面发展。培养学生的创新精神与实践能力。培养学生的健康心理与独特个性。2，近年来，多媒体技术在课堂上的使用得到了加强，然而，前两天在某市举行的教学公开课评比中，大量使用电脑多媒体等现代化教学手段的老师反而没有获奖，理由是电脑多媒体虽然先进，信息量大，能使课堂丰富多彩，但用多了并不是好事，有可能使学生思维退化，校长举了一个例子，他说：“语文课一个重要的功能是培养学生的想象能力，有的教师把文字的东西变成图像，声音，用多媒体一下子展现出来，看似很热闹，但学生进行想象的机会被抹杀了，数学也是这样，有的时候数学课上会出现一个情景，要想证明这个题目，得加一条辅助线，辅助线加在哪里，老师鼠标一点，啪，出来了，但是这并不是学生认识的过程，而是强加给学生的，长期这样训练的结果是什么？是学生对事物的探索能力降低了。”请你根据教育学相关原理，回答下述问题：（1） 你如何评价材料中校长的观点？（4分）1校长的观点正确。多媒体可以提高教学效率，但用滥了过犹不及。2多媒体带来大量的知识信息如教师不加归纳、筛选、整理直接抛给学生，会使课堂教学的重点和难点被忽略。3“新课标”强调学生与教师在课堂教学中双向交流，主张学生与文本和教师对话。如果多媒体使用后缺乏老师的讲解和指导以及读书，教学任务难以完成。4用多媒体展现一切会取代了学生想象力或代替学生的认识过程。长期这样的训练将导致学生的能力下降，尤其是思维和探索能力降低。（2） 你认为应该如何合理使用现代化教学手段？（6分）1多媒体只是一个辅助工具，因此应用要适时恰当、科学合理。2提供综合信息，提高学生学习兴趣。使学生学习轻松，印象深刻，利于掌握。3提供交互环境，使学生学会怎样学习。把教学重点由单纯的传授知识技能技巧转向开发学生的智力和培养学生的能力，实现教学中学生的主动探究。4提供灵活内容，有利个别化教学，因材施教。5丰富了学生的视听体验，启发了学生的丰富想象和理解把握。 五，作文（35分）结合你对教师素养，未成年人身心特点以及当下时代特征的认识，以孩子需要什么样的教师为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外），字数不少于800字。孩子需要什么样的教师我的学生们曾说：“老师，我希望您是一个有感情的人，而不仅是教书的机器”。常言道：“人有七情六欲”。如果一个人没有了感情，就如同一具躯壳，如行尸走肉一般。古人说：“人非草木，熟能无情。”也是说的这个道理。 老师从事的是传授学生知识，塑造学生思想，教会学生做人的职业，被誉为人类灵魂的工程师，我们所面对的是一个个聪明伶俐的孩子，即使有的不算聪明，但他一定有着等待我们发现的优点和长处。所以我们应该充满人情味，不要整日板着面孔，摆着架子。传统教育里所倡导的师道尊严早应被打破，教师和学生之间本应是亲密无间的朋友关系。 我们不能保证每天脸上都挂着灿烂的微笑。因为我们不是机器人，我们也是在现实社会之中生活，我们也有自己的喜怒哀乐，我们的情感不可能被理智所掩饰，特别是在学生的面前，我们不希望自己是一个虚假的面具，但我们应该展现在学生面前一个本色的我，一个真实的我，我们与学生一起欢笑，一同哭闹，我们的心也会变得和孩子一样年轻快乐。我们因学生苦恼发火，学生也会体会到老师的一番苦心，会自我改正，这岂不是教师的美好境界吗？ “面无表情，麻木不仁”应该从老师的辞典里删去，“平和大度，严慈相济”要永远保留。人是有感情有理智的高级动物，都说“人心是肉长”，“将心比心”，每个人都希望被关怀被爱护，学生尤是如此，师生间感情上的融洽有助于思想教育的顺利实施，实施民主管理的前提是要尊重学生，与学生平等相待，既做老师又做朋友，建立新型的师生关系。要善于走进学生的心灵，与学生同欢乐，共忧伤。要树立“管是为了不管”这一现代教育管理思想。班主任老师要有一个博大的胸怀，要有一颗炽热的爱心和高尚的人格，积极向上的情绪。工作中，以情感人，以德育人，以理动人。对学生要求要严，但严中有情，情中有爱。爱在细微处，严在该管处。 教师不仅要有渊博的知识，满足学生的需求，而且要有博大的胸襟，宽容、关爱、理解学生，走进学生的心灵。我仿佛听到一个个学生的呼声，仿佛看到一双双渴望尊重，渴望教师的教育艺术的眼睛。我不禁问自己：你真正理解、体谅他们、关心他们的快乐与悲伤、了解他们的内心世界吗？