《幼儿教师怎样听课、评课》.docx

幼儿教师怎样听课、评课听课、 评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、 研究成果汇报、 教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。一、听课前应准备什么盲目性是效率的大敌， 听课也是如此， 教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样， 那么，听课前应做好如下准备工作。（ 1） 熟悉教材， 了解这节课编者的意图， 弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。（ 2） 明确这节课教学的三维目标， 听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。（ 3） 针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。 粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。（ 4） 听课前要回忆自己是否教过这节课内容， 有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。二、听课时应记录什么听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌， 使听课者依据听课记录， 通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况。 应关注如下几个方面:（一）要关注教学环节设计。即情境创设-新课的导入-新知识的探究-新知识的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激 活课堂的目的。（二）要关注重点突生难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。（三）要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动、共同发展。（四）要关注辅助手段的应用。听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为幼儿的学习提供丰富多彩的教 学情境，从而激发幼儿学习兴趣，提高课堂教学实效。（五）要关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知识，培养能力的目的。二、如何评课（一）评教学目标教学目标是教学的生发点和归宿，它的正确制定和达成，是 衡量一堂课好坏的主要尺度。所以，分析课首先要分析教学目标。首先，从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。其次， 从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一活动环 节中，教学手段是否紧密地围绕目标，为实现目标服务。（二）评选材评析一节课的好与坏，不仅要看教学目标的制定和落实，是 否准确、科学，还要看教师对活动内容的选择是否恰当，对教材 理解是否透彻，更要注意分析教师在教材处理和教法选择上，是 否突生了重点，突破了难点，抓住了关键。三、评教学方法和手段评析教师教学方法、教学手段的选择和运用，是评课的又一 重要内容。（一）看是不是量体裁衣，灵活运用。（二）看教学方法的多样化。（三）看教学方法的改革与创新。（四）看现代化教学手段的运用总之，评价一节课，应从两个方面来看：既看教师是否善于 引导。是否创设良好教学环境，是否组织幼儿开展活动，是否留 有静思的空问和时间， 而不是看教师讲得怎么样。 看幼儿是否积 极主动。看幼儿是否积极参与，参与面有多大，是否主动探究、 合作交流，看幼儿个人活动，小组活动和集体活动时间分配是否 是否敢于质疑，提由有价值问题，关键还要看幼儿学得怎么样， 得到多少，得到些什么，掌握了哪些学习方法。