(语文人教版)五年级下册单元测试：第五单元2.docx

精品资源欢迎下载（人教版）五年级语文下册第五单元测试2班级:姓名:得分:、看拼音写词语。bin ji ang孙（）（）hudshuai届）（）领rnietoo轻( ) 波浪( )天lui hudng kut()丢()弃甲、字词1 .查字典填空“调兵遣将”的“遣”，用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法，先查（）部，再查（）画。在字典中，“遣” 的意思有：派，打发；排解，发泄。这里应选取第（）种解释。2 .多音字组词tido(!kio()mi) mei(si(shi(降) jianc(3 .根据意思写出成语（1）形容因失败或不顺利而情绪低落的样子。（）（2）事前已经有全面的考虑，有充分的把握。（）（3）形容因吃惊而发愣的样子。（）（4）形容得意时神气十足的姿态。（）（5）比喻处境极其困难，找不到任何出路。（）4 ,下列各组词语中，在全对的一组后面括号里打“，”，在错的一组 后面括号里打“X”。(1)相持 撑住 岔道 得意洋洋()(2)粉碎隐蔽跳望目登口呆()(3)失信堡磊妨碍自不量力()5 .用“”标出下列各组词中不是同类的词。(1)电视电影录音机电线(2)水杯水泥水瓶 水壶(3)王维李白杜甫 汪伦(4)老虎壁虎爬山虎狼三、旬子。1 .缩句。(1)齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。(2)二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。2 .调整下列错乱的句子。将序号填在话号里。()借着楼道的灯光，我将教室门锁好，走下楼去。()走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。()我收拾好书包，熄灭教室里的灯，走出教室。()一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。()写完作业。灯火通明的教室里只剩下我一个人了 四、阅读短文，完成文后练习。松树的风格松树自古以来，多少人就（歌颂 赞颂）过它，赞美过它，把它作为 （崇敬 崇高）的品质的象征。我对松树总是怀有（瞻仰敬仰）之心。你看它不管是在悬崖的缝隙里，不管是在贫瘠的土地上，只要有一粒种 子一一这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的， 还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严 寒酷暑，随处（健壮 茁壮）地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需 要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。 它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求人的可谓 少矣！这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制挥发油；松树 的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的 燃料。更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的树荫下 休息；在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话， 为了人类，它的确做到“粉身碎骨”的地步。要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。1 .读短文，用标出短文括号里合适的词。2 .回答问题。“我”每看到松树油然而生敬意的原因是什么？松树的风格是什么？3 .本文是一篇抒情散文，它的特点之一是“借物喻人”。请用“ 画 出文中的借物喻人的句子，然后想一想，作者借松树喻的什么人？（抓住“物” 和“人”的共同特征简要回答）4 .把表现短文中心思想的句子抄下来，然后概括短文的中心思想。五、选择其中一题完成。1 . “六一”儿童节快到了，为了让全体少年儿童过一个既高兴又有 意义的节日，请你写一份建议书，内容要具体，格式要正确。2 .针对同学中存在的乱涂乱画、乱丢废纸的不良现象，请为班委会写 一份建议书。答案：一、孙膑、讥讽、轻蔑、波浪滔天、疑惑、率领、硫磺、丢盔弃甲二、1. Q qian、！_、十、。2.调料、调动；淹没、没有；似乎、 似的；投