(语文沪教版)五年级下册一课一练：宽容.docx

精品资源宽容知识要点：能根据课后学习小建议的提示独立读懂课文，并能说出自己对“宽容”的理解。基础练习：一、形近字组词：检（）恼（）扎（）绷（）俭（）脑（）轧（）蹦（）二、在括号中写出带点词的意思。妻紧皱的眉头舒 展了，脸上有了笑模样。（）护士直起身子，长长地舒 了一口气。（）三、根据课文内容完成填空。1、妻恼怒地说：“你怎么搞的！存心把病人当活靶子现场练兵是不是？”1） “活靶子”的意思是。2）妻子口中的“活靶子” 是指,说明。2、我拍了拍妻的手背：“待人宽容是第一要义。”“要义”的意思是 ,文中“做人第一要义”是指。3、在文中出现了三个人物，分别是 , , ,分别用一个词 语概括三个人物给你留下的映象： , , 。拓展练习：英国有一句谚语：“行为美好品自高。”恰如一个人“美貌” 之动人不仅取决于他面容之姣好一样，一个人“美德”之感人则更须借重他行为之高尚一一若口惠而实不至，"ku m hcng dali mg "、"yti r n w自sh m ”将无所依托，这是显而易见的。1912年，当“泰坦尼克”号巨轮即将沉没的时刻，盖根海姆先生毅然把自己的救生衣送给了一位女乘客，而自己则系好白领带，穿上燕尾服，“像绅士一样”从容地面对死神。（）他的生命结束于黑暗的海底，（）他那“君子之风”却长存于人世之间。也就在同一年，劳伦斯奥茨先生随探险队去了南极，他不幸被严重冻伤，以致只能跛足曳行一一而探险队撤离极地的行动又已经是刻不容缓了。为了不拖累他人，劳伦斯先生做出了特别的选择：一天晚上，他对队友说：“我要到帐篷外边去一趟，也许会有一段时间的。”这一去，他便再也没有回来。 他放弃了自己生还的希望，却大大减少了队友们毙于极地的威胁行一这，自然也是一种“君子之风”。在这种嘉德懿行面前，所有猥琐庸俗的世态都不能不xi mg x ing ji n zhu 6。1957年的一天，歌曲作者梅瑟接到了一封来自俄亥俄州扬斯顿城的信，那是一位与梅瑟素昧平生的塞迪女士写来的。她在信中建议梅瑟写一首以“有一天你心碎的时候，我会来到你的身旁，为你消除心的创伤”为主旨的歌。五年之后，梅瑟果然写成了与你同在的歌，还找到了愿意为它录音的出版商。从此，与你同在这首歌的词、曲作者便一直注明为 “梅瑟与塞迪”一一版税也对半分。因为这一条建议，塞迪及其继承人已获得了至少10万美元的收益。据我看来，慷慨的梅瑟先生也自不失“君子之风”。“君子之风”，存之于心，付之于行，美则在其中矣！其实，这种高尚也决非仅存于生死危急 之中。（）看似寻常的谦逊、礼让、隐忍、宽谅，甚至只是一种善解人意，（）何尝不是一种“君子之风”呢 ！1、写出文中带有拼音的词语：2、在括号里填上合适的关联词。3、文中具体介绍了那几位具有“君子之风”的人？请用一两句话来概括一下他们的故事。人物“君子之风”的事例4、你认为“君子之风”是怎样的？结合文章的内容，谈谈你对“君子之风”的理解。 欢迎下载