几百几十加减几百几十教后反思.docx

金口河区永胜乡小学校教后反思教 者范奇上课内容几百几十加减几百几十上课时间2014年9月18日上课地点三年级几百几十加、减几百几十”是在学生已经学习了 “万以内数的认识” 和“两位数加减两位数”的基础上进行教学的。这是一堂计算教学课， 新课程标准教学新理念指出，数学内容的呈现形式应多样化，以保证 学生积极、主动地参与整个学习过程，使他们的数学学习活动室一个 主动的、生动活泼的和富有个性的过程。在教学过程中，我是这样做 的：1、创设有趣的情境，提出生活中的问题。在课堂教学中，我创造性的使用教材，出示学生熟悉的情境，通过 教学“生活化”，使抽象的问题具体化。在学生了解图意之后，我让 学生自己根据图意提出问题。2、提供学习空间，自主探究中的计算。计算课培养学生的计算能力是小学数学教学的任务之一，要达到这 个目的，在课堂教学中教师应把学习的主动权真正还给学生，提供自主学习的空间。所以在教学算法时，我先引导孩子回忆以前学过的两 位数加减两位数的笔算方法，然后再提出猜想“几百几十加、减几百 几十的笔算是不是也一样呢。”接着学生四人小组合作探究几百几十 加、减几百几十的笔算方法在讨论中经历问题的提出、分析、解决过 程，理解算法，构建方法，完善思路，升华想法，真正掌握算法，内 化算理。3、设计层次练习，学以致用。练习要有层次性，练习的设计要由易到难，由浅入深，由单一到综 合，要有一定的坡度。多层训练有利于暴露差异，发展学生的思维能 力。为了实现这一想法，我设计了闯关练习，让不同层次的学生在学 习数学上得到不同的收获。