《做游戏守规则》教案1.docx

守规则教案教学目标1、了解游戏中的规则。2、通过实践游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。3、知道规则是可以修改的、尝试修改规则。教学重点：了解游戏中的规则。教学难点：让学生在游戏中遵守规则。教学过程：活动一：导入教师活动：和学生自由谈话，互相了解，拉近距离。课间，我们玩了许多游戏，小朋友们开心吗？说说游戏有哪些益处?（指名学生说）教师小结： 游戏能带给我们这么多的收获， 今天这节课， 我们继续玩一玩游戏， 高兴吗？学生活动：学生自由说说。设计意图：提前预热，激发学生的兴趣与参与热情，与学生拉近距离。活动二：尽情游戏，凸现存在的问题，感悟规则的重要。教师活动：出示球，引发学生玩游戏的兴趣，感悟规则的重要。要求：动脑想一想，可以怎样玩？学生活动：1 、学生交流。2 、全体参与游戏背挤球 （全体同学分两组进行“背挤球”比赛）设计意图：精心营造情景，让学生体验游戏的乐趣，同时暴露游戏时常见的问题一，有些同学不遵守游戏规则。教师活动：交流活动感受引语1、刚刚玩的游戏里有什么规则？2、谁想告诉大家你刚才玩的快乐吗？为什么 /3、最后教师小结。学生活动：1、介绍游戏过程。说说影响自己心情的原因 ?2、假如有人不遵守规则会怎样？设计意图：把课堂教学与学生的生活彼此联系，凸现游戏中的自我，有的 学生遵守游戏规则，有的不遵守游戏规则。通过做游戏，人人有话可说，有话想说，让学生成为课堂的主人。活动三：再现游戏，制定规则。教师活动：引语：针对刚才的问题，想想如何使游戏玩的公平、顺利、开心？以“夹弹珠”为例讨论学生活动：讨论并制定“夹弹珠”游戏规则。教师活动：课件出示游戏规则表学生活动：全班确定制定的规则，填写规则表。学生活动：在两分钟之内看哪一组“夹弹珠”来的最多？设计意图： 营造开放的学习氛围，学生自主、 交流、 发现并制定游戏规则并在游戏中体验规则，使得对规则有感性的认识。活动四：规则可以修改吗 ?教师活动： 1 、引语：所有的游戏都有规则，制定规则是为了我们更好的玩，但实际情况有变时，我们怎么办？2、播放录像：打乒乓球、打沙包、点鼻子、打纸牌等游戏。学生活动： 1 、每组选一个喜欢的游戏说说该游戏中的规则。3、根据实际做一做这个游戏（每组4、 5 、 6 人不等） ，时间为 5 分钟。教师活动：引话：刚才每组同学都选择自己喜欢的游戏， 但在游戏的过程中老师发现你们玩得并不顺利、开心。谈谈游戏感受。设计意图： 此活动让学生感受到按录像中的游戏规则并不适合实际情况， 学生自动提出修改游戏规则并根据实际情况小组修改游戏规则。学生活动：1、学生根据实际情况小组修改游戏规则。2、学生做修改规则后的游戏。3、学生再谈感受。教师活动：教师小结：在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合，可以修改游戏规则，但修改游戏规则一定要公平、合理设计意图：通过学生亲自做游戏，修改游戏规则，使学生认识到规则不是一成不变的，它可以根据实际情况加以变通。但这种变通一定是经过大家同意，更加合理、公平。学生活动：分小组打纸牌，每组人数不等，26 人。教师活动：教师给每组发放一副纸牌。要求：每组人数不等，有2 人、 3 人、 4 人，小组制定规则，自由玩，玩得顺利、开心。实践意图： 通过每组人数不同， 而玩游戏的规则也不同， 使学生进一步认识到规则不是一成不变的，是可以修改的。老师总结通过做游戏，让我们明白要想游戏时，玩的公平、顺利、开心，就要遵守游戏规则，并根据实际情况， 可以修改游戏规则。 同时，大家也懂得了要想在游戏中获得快乐， 就要在游戏中自觉遵守游戏规则。 3