《牛津英语》7a Unit3 第一课时说课稿.doc
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《牛津英语》7a Unit3 第一课时说课稿.doc
大家好,我叫.我说课的内容是牛津英语7A Unit3 Lets celebrate Welcome to the unit & Comic strip。一. 教材分析 本课属于Unit3 Lets celebrate 第1课时。该单元通过介绍万圣节,让学生了解西方文化,培养学生学英语的兴趣,鼓励学生探索了解中西方文化差异,培养学生的爱国情操。而本课时主要让学生能了解中外一些重要的节假日,节假日的背景及主要庆祝方式, 能就有关“个人对节日的喜好”情况相互进行简单询问及回答,从而激发对本单元的学习兴趣,并初步培养自己的世界文化意识。教学目标 通过本课时的学习,发展学生的:1知识技能: 能听、说、读、写单词festival ,as, dress, celebrate , favourite ,Halloween , ghost, mooncake并了解其含义。短语dress up as, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival及句型which is your favourite festival? 2过程方法:使学生发展猜词句的含义,能就有关“个人对节日的喜好”情况相互进行简单询问及回答, 培养学生总结、描述、阅读和综合语言运用能力。3情感态度价值观:了解中外一些重要的节假日及主要庆祝方式、培养学生对中外文化的理解能力,提高学生对中外文化异同的鉴别能力,培养学生的世界文化意识,增强学生对民族文化的自豪感。教学重点 :学习中外著名的节日。初步了解庆祝这些节日的方式。教学难点 :根据图片猜测词义,讨论最喜欢的节日。教学准备:课文录音、多媒体课件。通过听录音,训练学生的听力能力。多媒体课件调动学生的兴趣,丰富学生的视野。二教法学法 .教法:针对本课的内容较多,对于学生现有的认知水平,采用启发式和导入式进行探究性学习。学法:通过新旧知识比较法、讨论法和操练法,从而增加学习内容的趣味性,调动学生的学习兴趣,使全员参与,达到寓教于乐的效果。三、教学过程:1. 复习导入通过师生、生生之间问答“What do you usually do at the weekend?”复习导入,同时为下面问:“What do people usually do at某节日?”做铺垫。2、学习Part A special days 中6个中外著名的节日,(约十二分钟)。 我把这6个节日按照东西方节日和与本单元的联系分成了以下两块:Eastrn festivals(东方节日)Chinese New Year (春节) Mid-Autumn Festival (中秋节) Dragon Boat Festival (端午节) Westrn festivals(西方节日)Christmas(圣诞节) Thanksgiving Day (感恩节) Halloween(万圣节)借助多媒体这一教学工具,利用听节日音乐,唱节日歌曲,出示图片、实物、画面或英文解释的方式,传授新单词,呈现节日,通过句型“What do people usually do at某节日?”的问答呈现这些节日的主要庆祝方式,同时把这些节日和庆祝方式板书,为下面讨论最喜欢的节日做准备。最后问:“Do you know other festivals?”作拓展延伸。3、学习Part B Asking about festivals讨论最喜欢的节日。(约六分钟)。利用板书,通过师生之间,生生之间的对话示范,同桌之间的对话练习,以及最后的自我展示,讨论最喜欢的节日。既充分练习了本课的句型“Which is your favourite festival?.Why do you like it?.” 又加深了学生对所学习的六个节日的认识。4、学习comic trip(约十二分钟)。用What are Hobo and Eddie doing? Iets watch the flash.自然过渡到漫画部分的学习。通过看动画,听录音,跟读,分角色朗读,回答文中问题,以及表演等多种形式,调动学生的学习兴趣,使全员参与,培养学生的听力能力,对疑难问题的分析和理解和团体合作的精神。四、教学创新1、注重教学内容呈现的多样性。例如在认识节日时,我就通过让学生听春节的鞭炮声和喜气洋洋的新年音乐猜“What festival is this?”通过美丽的月亮图片和实物月饼,问学生What do people usually do at the Mid-Autumn Festival?通过唱Jingie bells认识Christmas(圣诞节)通过一则美国总统奥巴马首次赦免了一只重45磅(20公斤)、名叫“勇气”的火鸡的新闻引出Thanksgiving Day,通过一个动画的pumpkin lantern 和 ghost了解Halloween(万圣节)。这样做可以使学生的听觉、视觉等多种器官参与英语活动,能更容易地引起并保持学生的学习兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性。2、注重课堂互动与生成例如在学习Part B讨论最喜欢的节日和学习comic trip时,我采用了多种形式的师生互动和生生互动,同时在使用课堂用语时,我都坚持对学生进行文明礼貌教育,总是加上please和thank you 对学生多鼓励,多表扬,在互动的课堂教学活动中,教师与学生,学生与学生就教学内容进行平等的交流,真诚的沟通,互相借鉴,取长补短,在合作的氛围中,知识变成了话题,变成了手段,整个课堂充满了创造色彩。