城堡上的大炮.docx

城堡上的大炮信息技术教学反思城堡上的大炮是一篇内容浅显，情节奇异的童话故事，它 故事性强，富有创新精神，学生阅读兴趣浓厚。因此我在教学中放 手让学生自主阅读和自由讨论为主。本节课我利用了多媒体教学，主要采用了堂堂网和 PPT我从 课题入手，让学生质疑，再通读全文，理清文章层次，概括文章主 要内容。精读课文时，则采用对比教学，抓住文章中的四个“轰隆 隆”让学生对比理解，第一个“轰隆隆”带给人们的只能是灾难， 是战争，后三个“轰隆隆”带给人们的却是惊喜，是幸福，接着让 学生带着感情对比朗读，学生从读中悟出只有和平时代的大炮才会 给人们带来了无比的乐趣，才能让人们安居乐业。本文的难点是让学生体会文章奇特的构思，也就是作者所设的 悬念。我抓住课后的第三题“为什么卡卡国王不直接说出自己的意 图呢？”来设置问题，让学生从文中的第七自然段中去找答案，引 导学生各抒己见，大胆地表达自己的想法，很快明确了本文的写作 方法。从此堂课中我发现了自身不少的缺点：1、对文本的把握不到位，在用“有的有的还有的” 进行说话训练时不能脱离文本，局限了学生的思维。2、评价性语言不恰当，不能很好的调动学生的积极性，叫学生回答问题时没有照顾到全班的学生，让许多学生无事可做。3、课堂教学的语言不精练，出现重复问问题的毛病，朗读教 学时没体现层次性。4、对小学语文阅读教学的有效性理解不透彻，因此在课堂教 学中面面俱到，生怕学生对课文不理解，不敢大胆放手让学生去学, 去悟，许多无意义的教学浪费了不少时间。通过这次上课，我受益匪浅，觉得在今后的教学中应该提高自 己的业务素养，加强自身的文学修养，训练自己的教学语言，恰当 地使用评价性语言，关注所有学生的学习动态，让自己的教学越来 越精彩！