人教版六年级语文下册《三组词语盘点》研讨课教案_6.docx

人教版六年级下册第三单元词语盘点三教学设计教学内容：第三单元词语盘点教学目标：知识技能：能正确书写“书籍、含糊、抽屉、精兵简政”等词语，理解这些词语的意思，并能正确地运用。过程方法：通过读一读，说一说，写一写、用一用等方法，帮助学生巩固所学的词语，并积累下来，能够灵活运用。通过对词语的学习，达到“举一反三”。教学重、难点：能正确书写“书籍、含糊、抽屉、精兵简政”等词语，并能在习作中准确地运用所积累的词语。课时安排：一课时教学过程：一、 导入通过第三单元的学习，我们深刻地明白了如今的幸福生活是无数的革命先辈用他们的生命和鲜血换来的，也让我们认识了不畏生死、坚定信念的李大钊同志，用生命之火照亮黑暗的郝副营长，以及在平凡岗位上也能发光发热的张思德同志，和为了人民兢兢业业的周恩来总理，使我们明白了活的有价值是我们要努力的方向，而且通过对这些课文的学习，还让我们认识了很多词语，那么这节课，我们就来进行一次词语盘点，看看谁的词语掌握的多，谁的词语运用得好。二、 读读写写1、 自由小声的读一读，读不准的字音可以向同桌请教。2、 指名读词语，其他同学认真听。3、 强调个别字的字音，老师领读。4、 齐读词语。5、 找一找这些词语中的多音字，请同学组词。齐读一遍。6、 出示个别词，说说他们出现在课文哪里？联系上下文说说他们的意思。7、 这些词，你们能用它们说句话吗？8、 读读写写不仅要会读，还要会写，请同学们观察观察，你觉得那些字有需要我们注意的地方，说说吧！9、 总结：词语的学习，要会读、会写、会理解、会运用。三、 读读记记1、 自由小声的读一读，读不准的字音可以向同桌请教。2、 指名领读。3、 齐读。4、 这些词中有多音字吗？找出来，并组词。5、 我们换一种方式来考考大家对词语的理解吧！根据词语意思填空。四、 课堂通关练习1、 第一关：火眼金睛籍（ ） 屉 （ ） 怖（ ） 瞅（ ） 魔（ ） 肥（ ） 藉（ ） 届 （ ） 饰（ ） 秋（ ） 摩（ ） 拌（ ） 刑（ ） 哼（ ） 峻（ ） 残（ ） 匪（ ） 窝（ ） 形（ ） 烹（ ） 骏（ ） 践（ ） 斐（ ） 涡（ ） 舅（ ） 鸿（ ） 鼎（ ） 旺（ ） 炊（ ） 啃（ ） 男（ ） 鸡（ ） 眉（ ） 汪（ ） 吹 （ ） 肯（ ） 2、 第二关：一字多词 严1、我们应该（ ）要求自己，坚决不迟到，不早退。 2、无论形势多么（ ），父亲都勇敢地同敌人作斗争。 3、任何有损国格的行为，哪怕很小很小，都应该受到（ ）的惩罚。 4、我们应该（ ）认真地对待这件事。 5、对于这件事，我们做了（ ）周详的计划。 6、如果你这样做了，会产生（ ）的后果。 3、第三关：选词填空4、第四关：词语闯关5、第五关：词语积累五、作业：1、抄写“读读记记”的词语。 2、用“精兵简政”、“死得其所” 各写一句话。 3、四种类型的词语，各积累五个。 板书设计： 词语盘点三 会读 会写 理解 运用