五年级英语说课牛津小学英语5AUnit4 Halloween第一课时说课稿.doc
说课-教案吧http:/www.docin.com/awfijuf牛津小学英语5AUnit4 Halloween第一课时说课稿 仇文静说教材牛津小学英语5A第四单元的核心内容是万圣节晚会的准备工作,重点学习Do you like-?Yes,I do./No,I dont.What do youneed?等句型以及一些购物用语。教学目标知识目标1能听得懂、会说、会读和会拼写单词masks, flowers, candles, monkeys2能听得懂、会说、会读单词Halloween, else, tomorrow, pumpkin, lantern, change。3能听得懂、会读、会说句型What do you need? We need What else do you need? Do you like-?Yes,I do./No,I dont.能力目标1能根据情景和图片说出单词。2会读句型，并能用句型设置情景，自编对话。情感态度目标1在多元化的学习过程中，自主学习。2在任务型学习活动中能灵活应变，学会创造。3在小组活动中，展示各成员的掌握运用语言的综合能力。文化意识目标了解万圣节的由来，西方国家过万圣节的常备物品，小孩子们怎样过万圣节的。重点和难点句型：Do you like ? Yes, I do. No, I dont. I like What do you need? We need课前准备1老师在课前可以在网上寻找一些有关万圣节的资料，图片。把这些资料，图片做到幻灯片里，并制作一份，以备课上用。2在课前我让学生大量收集万圣节的资料，制作迷你南瓜灯，动物面具等等。说教法与学法1、 注重异国文化的渗透，让学生充分感受过万圣节的快乐，在西方国家，万圣节深受小朋友喜欢，中国小朋友却无缘亲身感受，因此，在课前我让学生大量收集万圣节的资料，制作迷你南瓜灯，动物面具等等，在课堂上，我让学生展开小型halloween party，使学生不仅仅停留在知识点的学习上，更加渗透了文化知识的学习。2、 注重情景教学。让学生有身临其境的感觉，我准备预先准备一线用具，尤其是与本单元动物单词教学密切相关的动物面具，把五彩缤纷的面具搬进课堂，引起学生的新鲜感，从而激发学生学习的乐趣。3、 开展任务型教学活动。让学生带着目的上完一堂课，本堂课开始我就向学生宣布，今天我们来开一个万圣节party，然后用What do you need?引导学生说出聚会上所需要的各种物品，列出购物单，然后，很自然的过渡到购物的情景当中。当学生完成了购物任务时，万圣节的准备工作就完成了。学生们就可以如愿以偿，参加halloween party。这种带着任务的学习方法将会深受学生的喜爱。4、 注重在游戏活动中进行教学。激发学生兴趣，在教授几个动物单词时，我考虑到孩子们活泼好动，模仿性强的特点，让学生模仿动物的动作，声音。教学过程 Step 1. Warm up1. 学说歌谣: Halloween。本歌谣是本单元的新内容，课前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。2. Listen to a story: About Halloween.3. ask the Ss:Do you like Halloween? 引出Do you like ?这个句型，为下面的学习做铺垫。Step 2. Review1. Free talk: Lets go to the "Halloween Shop"我将在课前先准备一些关于万圣节的图片，通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍过“万圣节”一般需要购买哪些物品，边说边帖图边运用句型介绍：What do we need for a Halloween? 为下面的教学作捕垫。Step 3. Presentation and practice1. 由上面的教学引出单词: pumpkin, lantern, mask, candles，教师可以边引出边示范发音，学生静听几遍后模仿学说，通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况。2. 教师课前可准备一些小动物的面具，教师可手拿面具问： What do you like? Do You like rabbits ?引导学生正确回答Yes, I do. / No, I dont. 教师可用其它动物面具进行操练，边操练边引出本节课所要掌握的一些名词的复数形式，如：masks, flowers, candles, monkeys等。3. 学生在3.B中已经学过如何购物的话题，经过前面单词教学的铺垫，教师可以通过与学生进行购物表演的形式，重点引导学生学说交际用语 What do you need? We need some.What else do you need?., please.以及 How much are they?等用语，在此基础上，可引出并学习Heres your change. “这是找你的零钱”。让学生在情境中学会交际，在交际中学会语。Step 4. Consolidation1. Listen to the tape, read after it。2. 小组竞赛: 小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。3. Hallow Party ：学生带上自制的面具，表演会话，展示才艺，可以通过唱歌，游戏等方式，以增加课堂教学的趣味性。精品教师文档分享
