育儿早教——表现得太乖.doc

表现得太乖幼儿的行为其它的妈妈都对你羡慕不已，因为你的宝宝实在太乖了，他不哭不闹，甚至连邻居都不会听过他的吵闹声。这样的宝宝总是安安静静地在婴儿车里玩，把弄自己的手指或看看灯光，他不会吵着要人家抱，即使陌生人抱他，他也不慌不闹，当你对他说话时，他总是安静地看着你并听你说话。所有地人都夸这孩子实在太乖了。孩子的年龄正值学步期，但他从不制造麻烦，当他接近危险物品时，只要你一声制止，他马上离开。这样太乖的小孩，有时会让你忽略他的存在。因为即使你忘了他的吃奶时间，他亦不会抱怨，这样你觉得轻松。当小孩适应性这么强，个性如此温和，不禁令你沾沾自喜，认为这是因为你平时勤做功课，多买婴儿书籍，并常参加亲子讲座，才有如此成果。幼儿的想法与感受我喜欢欣赏天花板上的变化，我也对灯光感到有趣，我对灯光明暗的变化感到好奇；当我望着天花板发呆时，爸爸会走过来对着我说话，虽然我不太懂他在说些什么，但我很享受爸爸陪着我说话的感觉。肚子饿的时候，我不介意多等一下子，因为我知道，迟早爸爸或妈妈会泡奶过来，我并不需要吵闹。有时，的确有些事令我不舒服，比方说：打针，我不知道为什么医生叔叔和护士阿姨一定要这样整我，虽然不舒服，但我知道他们毫无恶意，只要我忍耐一下，一切都会好好的。这有什么意义有些孩子的确较被动，而且容易讨好，这大半出乎天性使然；当然，假如父母相当不负责任，对照顾幼儿完全漫不经心，这种对幼儿的忽视，也会使长期需求无法满足的婴儿丧失自信及提出要求的能力，但是这并非现在我们所要讨论的状况。我们所要讨论的太乖的小孩，他的信赖感发展得太快，太好；他对自己和环境有充分的信心，他相信自己不需吵闹即可获得他所想要的，作为这么安静有自信的孩子的父母，无疑地是件相当令人满意的事。但这样的孩子可能遭遇一个问题他无法明确而肯定地表达自己的需要，虽然目前为止，他尚不需要此种能力，但面对未来长大的人生路，他势必需要自我表达的能力，问题是父母亦无法刻意去忽略他的需求强迫他大哭大闹才能获得食物。另外，这种小孩的性格上亦潜藏一项阴郁他可能太容易相信别人，这使他成长后受骗的几率大增，而一旦在成人后有了吃亏上当的经验，会使他性格变得退缩，再也不相信别人。此种性格的两级化发展，皆非好现象。太乖的小孩通常有理性发展得较感性发展好的现象。他很容易被环境吸引，他喜欢观赏天花板上光影的变化，专心聆听水流声，好奇每种声音所代表的意义为何？相对地，他较不注意自己的感觉。这样的小孩有何不对劲吗？严格地说，没有。他就是他，如此而已。这样的小孩同样地把信任父母视作西所当然。如果父母够细心的话，就会适时适当地提供给孩子所需要的照顾，但有些粗心的父母欲会因孩子的沉默，而忘记了当有的照顾，如此对未来孩子信赖感的发展当然有所窒凝。所以，面对太乖的孩子，父母应尽量鼓励他明确地表达自己的需要；太乖，并不是一个健康的现象，每个父母都应有这一点认知，并鼓励小孩大声地说出自己的需要。你应该做的事u 鼓励小孩去表达经常告诉孩子：你可以大声地告诉我你的需要包括：肚子饿、想要有个伴、想要抱抱等。大声地告诉爸爸或妈妈，这是应该的。u 赞美孩子任何一种形式的沟通不论何时，当孩子哭闹、缠着要你抱或耍赖时，勿大声斥责他，应告诉他：想要什么，就告诉爸爸或妈妈。u 将孩子托给别人，先为他做心理建设当你已准备好要将孩子托给别人照顾时，告诉孩子：想要什么，告诉祖母（或保姆），他会照顾你。事前也须花一些时间陪着孩子适应新环境，并请看顾孩子的人多陪沛孩子说话，鼓励孩子表达自己的需要。u 带领好奇宝宝认识世界有些小孩天性好奇，他们对周遭的一切都感到有趣，想要探索全世界，你可借着孩子认识世界的同时，建立亲子间紧密的联系，培养孩子的信赖感。你不应该做的事u 别掉入乖的迷思当别人夸奖孩子乖时，别跟着高估乖的价值。每个孩子都是乖的，世上没有坏孩子，只是个别孩子的需求不一，他们表达需要的方式也不相同，如此而已。孩子的乖不值得特别的鼓励，原因有二：一、大人眼里的乖或不乖，并不是自己所能控制的，他的行为纯粹出乎本能；二、孩子渐渐长大，难免有些行为并不符合父母期望，这并不是表示他坏，顶多只能说是表达方式不当而已，父母应以诱导方式，让其以他形式表达自我感受。u 别忽略了乖的小孩安安静静、不吵不闹的小孩，很容易被父母忽略掉。当家里有个太乖的小孩，你必须时时刻刻提醒自己，主动去开心、照顾这个小孩。如果你是个忙碌的妇女，你并不需要额外再抽出时间给这小孩，但你可以尽量让幼儿参与你的工作，比方说：当你在削马铃薯皮时，将婴儿车推到身边，这对婴儿说：你看，妈妈在削马铃薯皮，沾着土又黑黑的马铃薯妈妈把皮削下来，就露出淡黄色的肉了，这长长一条条就是皮，圆滚滚的马铃薯是宝宝最爱吃的等一下妈妈将它捣成泥喂你吃。诸如此类的话，一方面加深宝宝对颜色及形状的认识，一方面在这种教与学中，你和宝宝建立情感的交流和他对你的信赖，可谓一举多得。而你的言语，或许宝宝不是完全理解其内容，但他从这种互动中理解了沟通的重要。uu 思考；要和学生交朋友，勇于承认并面对真实的自己；要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新！此外，为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学生喜爱的朋友，让他们愿意于教材中的儿童对话，我们别将宝宝的表现归因于自己的照顾方式生动性和实效性。2、树立以人为本的学生观生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们区关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着自己区解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他每个宝宝都有其独特的人格及敏感性，他们自己发展出属于自我的沟通方式也许他大吵大闹表达需要，也许他安安静静、从不吵闹；这都无所谓。父母只能诱导他去表达，尽量满足其需求，帮助他建立信赖感，但绝不能完全扭改他的本性。：你喜欢 “ 走自己的路，让他们说去吧 ” ！但你在班里似乎从不张扬，总是默默无闻的，用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。你文静有余而活动不足，希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步