(完整版)《促织》分段练习.docx

促织分段练习宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。 邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两服间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。熟读第段，完成下列练习：1、本文选自_(号_，_朝人)的_。2、解释加点字：（1）昂： （2）居：（3）脱： （4）累：（5）会： （6）户口： （7）冀： （8）然： （9）旬：3、指出下列句式不同的一项：（A 遂为猾胥报充里正役C 薄产累尽）B 此物故非西产D 杖至百4、指出下列活用现象同类的两项：（A 有华阴令欲媚上官）（）B 岁征民间D 而江浙之梅兼病）C 试使斗而才5、下列虚词用法相同的一项是（A 居为奇货/ 遂为猾胥报充里正役 B 成然之/ 既然已，勿动勿虑C 以一头进/ 早实以蕃 D成不敢敛户口，而又无所赔偿/ 青，取之于蓝，而青于蓝6、翻译下列句子：1）每责一头，辄倾数家之产。2）于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。7、本文从哪些句子体现了当时怎样的社会环境？试做分析。 时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛荆，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。 成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遂扑之， 入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青顶金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。1 解释加点字：（1）诣：（6）徐：（2）焉： （3）晓： （4）穷： （5）趁：(7）少间： （8）猝然： （9）不啻： （10）爽：2、指出下列句式不同的一项：（A 问者爇香于鼎，再拜 B 以筒水灌之 C 焚拜如前人 D 掭以尖草3 指出下列活用现象不同类的一项：（A 不知何词 B 笼归，举家庆贺 C 上于盆而养之 D 而心目耳力俱穷）4 下列虚词用法相同的一项是（A 能以神卜/ 归以示成）B 然睹促织，隐中胸怀/ 见蹲石鳞鳞，俨然类画C 非字而画 / 若甚怜焉，而卒以祸D 以筒水灌之，始出/ 穷予生之光阴以疗梅也哉5 翻译下列句子：1)成反复自念，得无教我猎虫所耶？2)然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。6 从写作特点来说，这两段情节体现了蒲松龄小说的_特点。试作简要分析。 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿 惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟旁徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。村中少年好事者驯养一虫，自名 “蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，笼然修伟，自增愧怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼搏一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。1 、 以 上 三 段 情 节 属 于 故 事 的 _ 部 分 , 用 一 句 话 概 括 意 思 ：_。2、解释加点字：1) 发2) 斯须3) 涕4) 顾9）谛5) 劣6) 觇7) 造8) 龁10）矜3、下列句子中活用现象不同的一项（）A日将暮，取儿藁葬B 成以其小，劣之C 日与子弟角D 力叮不释4、下列句子中与“而翁归”中“而”字用法不同的一项（）A如被冰雪B 手裁举C 虫跃去尺有咫D 牛羊蹄躈各千计5、下列句式相同的两项：（）A 既而得其尸于井 B 顿非前物 C 覆之以掌，虚若无物 D 村中少年好事者驯养一虫6、翻译句子1）夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖2）顾念蓄劣物终无所用，不如拼搏一笑，因合纳斗盆。 7 、 以 上 三 段 情 节 除 了 与 前 两 段 的 情 节 在 写 作 特 点 上 有 共 同 的 特 点_之外，还运用了_描写，摘取有关句子，试做分析。翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螂螳、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚臣不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”1、写出下列加点词在句中的意思。（1）靡（7） 赉（2）诸（8）曰（3）举（9）虐（4）应（10 酬（5）俾（11） 信）2、与“仙及鸡犬”中的活用现象不同的一项是（A、细疏其能3、下列加点词的意义和用法相同的一项是（B、诏赐抚臣名马衣缎C、益奇之）D、裘马扬扬A加以官贪吏虐/ 天将以酬长厚 B而奉行者即为定例/拾视之，非字而画C试与他虫斗，虫尽靡/ 靡计不施 D天将以酬长厚者/ 而奉行者即为定例4、下列句子句式不同项是（）A 村中少年好事者5、翻译：B 楼阁万椽 C 牛羊蹄躈各千计 D 掭以尖草1） 无何，宰以卓异闻。2）故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。6、作者寓讽刺于叙事之中，常常不露声色，而揶揄谐谑的味道隐含其中，令人玩味不已。试从具体语言入手，分析划线句子的讽刺了什么。6.最后一段作者的评论有什么作用？7.比较阅读，卖炭翁写宫吏强买炭，石壕吏写官府征兵，捕蛇者说写 官府征蛇，促织写官府征蟋蟀。仅从用途上讲“炭”可御，“兵”可御，。“蛇”可治，唯“促织”毫无用处。如果说有用，唯一的用途是这就更显出征促织的荒唐。封建统治者为了个人的，给天下百姓带来巨大的。选材小巧，用意深刻。8聊斋志异，是我国古代著名的集。“聊斋”是蒲松龄书斋的名字，“志异”是说记载的全是。郭沫若先生曾为蒲松龄故居写过一幅有名的对联：写鬼写妖，；刺贪刺虐，。