《Unit1 Home sweet home Lesson2》教案.docx

Unit 1 Home Sweet HomeLesson 2 教案【教学目标】1语言技能：（1） 能够听懂、会说、认读单词与词组：home，river，fish，crocodile，ocean，whale， shark.（2） 能够完成听力任务，正确理解有关家的问题。（3） 能够熟练地运用句型“Who live in ? / live in / Is home of lets take care of ”进行有关家的信息的交流。2语言知识：学会有关家信息的句子, 能在现实生活中运用。3情感态度、学习策略与文化意识：（1） 敢于开口，表达中不怕出错误。（2） 能对新学内容进行归纳与总结。（3） 能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】1 句型：Who live in ? / live in / is home of lets take care of 2 词汇：home，river，fish，crocodile，ocean，whale，shark.【教学难点】1 几种动物的英文表达和居住地点2 动植物的相关常识【教学用具】1教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。【教学过程】Step 1: Warm-up1 Greeting.师生用英语互相问候。2 Work in groups. 教师引导学生完成 Work in groups 部分的对话。这部分有两幅图片，老师先引导学生看图片，熟悉图片上的内容。Step 2: Presentation1Lead-in（1）Get some information of the text.（获取文章内容的部分信息）教师引导学生了解水中生活的动物，海洋中主要住着有哪几种动物，他们有什么特点， 河流中生活着什么，他们之间的关系怎么样。（2）Ask and answer.（让同学们之间相互提问和回答）2 Listen，repeat and analyze the text.（听录音，跟读，师生共同赏读课文）3 Talk about the text.（师生就有关课文内容进行交流与问答）（1） Who live in the river ?（2） If there are other animals on the river? Who is it?（3） Who live in the ocean?（4） If there are other animals on the ocean?4Read the text again.（再次朗读课文，教师可以通过这一个环节了解学生哪些句型还 不够熟练，然后加以训练。）Step 3: Practice1Read and act.（学生看着课件上提供的信息，相互提问和回答。）S1：Who live in the river?S2: Birds live in the river.S3: Who live in the ocean?S4: Bears live in the ocean.2Finish the sentences.（学生按照实际情况完成句子）Who live in the river? _ live in the river.Who live in the ocean? _ live in the ocean.4Make a summary.T: What did we learn this class?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。 Step4: Homework1 听录音，熟读课本 P2Work in groups 的内容。2 向同学们提问，除了图片上的动物还有谁的家在树上和森林里。River（河流中）Ocean（海洋里）1Review the words.图片熟悉上节课学过的单词 home，river，fish，crocodile，ocean，whale，shark. 2Talk about the text learned last period.复习上一节课学过的课文，复习有关词汇。Step 5: Listen, look and say1 Listen.（老师用录音机放该段的录音）2 Look and say.看图片上描述的，老师领读该部分的内容，然后让同学们回答（1） Who is living in ocean?（2） Who is living in this house?（3） Who is living in river?Step 6: Look at the pictures. Finish the sentences.1. Who lives in Shanghai? (My grandma)_.2. Who will take care of your pet dogs when you go to Shanghai? (My mother)_. Step 3: Listen to the text. Write T or F after each sentence.