【推荐】新人教版八年级物理下册第7章《力》复习教案.docx

力复习目标：1、 知道力的定义及力的单位，以及力的作用是相互的，会画力的示意图。2、 知道什么弹力，理解拉了越大弹簧伸得越长，会使用弹簧测力计测量力。3、 知道什么是重力，理解重力与质量的关系，理解重力的方向总是向下的及其应用。教材分析本课以梳理式教学模式为主，结合问题法、演示法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等教学方法。教学过程 一、自主梳理本章知识点，把空白补充完整。1. 什么是力，他的单位是什么？2、力的作用是的，举例说明。力的作用效果是什么？3画出放在斜面上重 5牛长方体物块受到重力的示意图4、 什么叫弹性、塑性、脆性、什么教弹力？5、 弹簧的伸长与拉力有什么关系，怎样正确使用弹簧测力计测量力（观察什么，正确使用注意事项）。6、 什么是重力，它的大小与质量有什么关系，方向是怎样的有什么应用？7、 什么是重心，重心和物体的稳定程度有什么关系？二、我检测我提高：1、物体运动状态的改变是指物体的变。要改变物体的运动状态，必须对它施加改变、改变或它们同时改作用。力对物有关。体的作用效果除了与力的大小、方向有关外，还与力的2、 运 动 员 踢 球 时 ， 对 球 施 力 的 物 体 是， 这时也受到球的作用力；人用手拍桌面，手会感到痛，这。3、如图(a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果 ， 其中图(a)主要表示力能使物是因为发生改变；图（C），说明力的有关；新授6、一质量为 0.2kg 的苹果从树上下落，是因为它受到重力的作 用 ， 重 力 的 大 小 为是N, 方 向 总。（g取 10N/kg）7、两个物体间有力的作用时（A.一定要相互接触C.互相接触，并要发生形变 D.互相接触并发生相对运动）B.可以不接触）C. 只有相互接触的物体，才可能有力的作用。D. 力的大小、方向、作用点都能够影响力的作用效果。9、以下是我们生活中可见到的几种现()A C10、如图所示，下列选项中对各图解释错误的是（A）甲图是脚踢球使球飞出去，说明力是维持物体运动的原因D （B）乙图是球拍对球的作用力改变了球的运动方向（C）丙图是瓶对海绵的压力使海绵发生形变（D）丁图是鱼线的拉力使钓鱼杆发生形变12、甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力 200牛.则测力计的示数为(B、200 牛）C、0A、100 牛牛D、400牛13、有一把弹簧秤，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在 0.2N的位置上，此时用手拉弹簧秤的秤钩，使弹簧秤的示数为 4 N，则手拉弹簧的力是）D 无 法 判A 4 2 NB 3 8 N)）A车小学生单起卡流不息C下熟透的苹果从上落24（、1）如图 1（1 b）所示弹簧测力计的量程是_N，它的 1大格表示_N，每 1小格表示_N。经过调零后测量，从图中指针的位置可知它受到向下的拉力是_N。（2）使用弹簧测力计前，应先检查指针是否指在_刻线位置。若不在此处，应请老师调节后再使用。（3）弹簧测力计上最大刻度值就是弹簧测力计的_，用弹簧测力计所测量的力的大小_（填“可以”或“不可以”）超过这个值。25、小罗同学做探究弹簧长度与所受拉力关系的实验时，记录的数据如下表所示，试 分析回答下列问题：(1)分析表中数据，找出其中规律，并用恰当的物理语言加以表达：(2 )如果用这根弹簧做成了弹簧测力计，那么这个弹簧测力计称量的有效范围是： -_，此时弹簧的伸长量L 与所受拉力 F 之间的关系可表示为 F=kL，其中的k=_26、小李在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图的实验装置记录了相应实验数据如下：；cm，若用该弹簧计制为作一只弹簧测力，其量程（4）小李作出了下图 5所示的三个图像，其中正确的是_（填序号）作业P14 检测与评估