手语课教案.docx

Part 1 课程简介 支教组 实践 科组 科组长 课名系列课课程简介第几课时主题主讲助教1引入手语&日常用语教学2手语歌童话教学3-4手语歌跪羊图教学5简单队形展示6-7练习&表演备案Part2 教学大纲课名手语课适用年级所有总课时7课程设计背景初中的孩子大都喜欢玩，但没有接触过手语；农村的孩子大都没有很多才艺展示，在才艺展示方面不够自信整体目标通过手语教学，一方面拓展了孩子们的课外兴趣，另一方面能让孩子增加一份才艺，提高孩子们在才艺展示的信心。同时传授手语的过程中，选择的跪羊图能唤起孩子们那颗充满爱的感恩之心课程框架第一课时：引入手语&日常用语教学教学目标：通过一个游戏引入手语，让孩子们感受到手语的作用，同时让孩子掌握基本日常用语的手语表达。第二课时：手语歌童话教学教学目标：先从孩子们耳熟能详的童话入手，让孩子们能基本打出一首手语歌。第三四课时：手语歌跪羊图教学教学目标：在学会童话手语歌的基础上，教孩子们一首感恩的歌曲，以唤起孩子们的感恩之心。第五课时：简单队形展示教学目标：通过简单的队形展示，启发孩子们队形变化的思想，让孩子们组内自编队形。第六七课时：练习&表演教学目标：给孩子们一个展示的舞台，提高他们的自信心。Part 3我的教案第 1 节课 主讲： 主题引入手语&日常用语教学助教课题要求（器材及人员）：课堂时间1小时 场地空地预期目标通过一个游戏引入手语，让孩子们感受到手语的作用，同时让孩子掌握基本日常用语的手语表达。课题设计（课题展开流程）师生活动助教配合备注 1、根据学生具体人数分组，一个助教带一小组。2、进行“手舞足蹈”游戏： 组内排好队，由助教在开头比一句手语，组内成员依次将手语比给下一位同学看，直至最后一个同学再比给全部人看。 比较助教和最后一位同学所比的手语差异，并让大家猜所打的手语含义。3、引入手语，讲解手语的由来及其意义。4、以互动方式，让学生先试着自己比划日常用语，最后告诉大家正确的比法。5、两人为一组，用所学的日常用语进行情景对话。6、交代下节课内容，并准备童话歌词。 提前准备“手舞足蹈”的手语；维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。课后反思主讲老师：助教反馈：Part 3我的教案第 2 节课 主讲： 主题手语歌童话教学助教课题要求（器材及人员）：扩音器课堂时间1小时 场地空地预期目标先从孩子们耳熟能详的童话入手，让孩子们能基本打出一首手语歌。课题设计（课题展开流程）师生活动助教配合备注 1、播放音乐，一起唱童话2、童话手语教学： 对每句歌词的手语比划都进行解释，方便学生能更容易领悟。3、教完歌词后，配上音乐尝试打一遍。4、对个别错误动作进行指点，再熟练。如此反复练习。5、每组请出一名小老师，让三位小老师带着大家打。6、交代回去要多加练习童话手语，同时给每个学生一张跪羊图歌词，回去可以先背歌词，下节课带过来学习手语。 维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。课后反思主讲老师：助教反馈：Part 3我的教案第 3 节课 主讲： 主题手语歌跪羊图教学助教课题要求（器材及人员）：扩音器课堂时间1小时 场地空地预期目标在学会童话手语歌的基础上，教孩子们一首感恩的歌曲，以唤起孩子们的感恩之心。课题设计（课题展开流程）师生活动助教配合备注 1、大家一起聊聊感恩的话题，可以说说自己做过哪些感恩的行为，会唱哪些感恩的歌等，鼓励在同学面前展示。2、引入跪羊图，让大家说说跪羊图怎样体现感恩。3、跪羊图（前部分）手语教学： 对每句歌词的手语比划都进行解释，方便学生能更容易领悟。4、教完前部分后，配上音乐尝试打一遍。5、对个别错误动作进行指点，再熟练。如此反复练习。6、每组请出一名小老师，让三位小老师带着大家打。7、交代回去熟练跪羊图，同时记熟歌词。 维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。课后反思主讲老师：助教反馈：Part 3我的教案第 4 节课 主讲： 主题手语歌跪羊图教学助教课题要求（器材及人员）：扩音器课堂时间1小时 场地空地预期目标在学会童话手语歌的基础上，教孩子们一首感恩的歌曲，以唤起孩子们的感恩之心。课题设计（课题展开流程）师生活动助教配合备注1、温故跪羊图（前部分）的手语2、跪羊图（后部分）手语教学： 对每句歌词的手语比划都进行解释，方便学生能更容易领悟。3、教完后部分后，配上音乐尝试打一遍。4、对个别错误动作进行指点，再熟练。如此反复练习。5、整首歌一起练习。 维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。课后反思主讲老师：助教反馈：Part 3我的教案第 5 节课 主讲： 主题简单队形展示助教课题要求（器材及人员）：扩音器课堂时间1小时 场地空地预期目标通过简单的队形展示，启发孩子们队形变化的思想，让孩子们组内自编队形。课题设计（课题展开流程）师生活动助教配合备注1、游戏“超级变变变” 伴随着轻音乐，在空地一定范围内随意走动，听指令数字，当听到数字时，学生就按相应数字抱团；抱团后，团内讨论造型，当听到“变”时，就摆出造型。之后再分散随意走动，准备下一轮抱团2、老师们加上简单队形的变化，表演手语歌童话3、学生组内自行选一首歌编排队形 表演童话；维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。课后反思主讲老师：助教反馈：Part 3我的教案第 6 节课 主讲： 主题练习&表演助教课题要求（器材及人员）：扩音器课堂时间1小时 场地空地预期目标给孩子们一个展示的舞台，提高他们的自信心。课题设计（课题展开流程）师生活动助教配合备注1、温故日常用语，童话，跪羊图2、学生组内自行排练节目，老师们在一旁随时指导维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。课后反思主讲老师：助教反馈：Part 3我的教案第 7 节课 主讲： 主题练习&表演助教课题要求（器材及人员）：扩音器课堂时间1小时 场地空地预期目标给孩子们一个展示的舞台，提高他们的自信心。课题设计（课题展开流程）师生活动助教配合备注1、每组依次表演节目2、每个参与的学生都可以获得一颗糖，表现得最好的小组可获得一份奖品维持课堂秩序，调动课堂气氛，派发糖果。课后反思主讲老师：助教反馈：