当前我国大学生社会实践存在的问题及对策研究.doc

当前我国大学生社会实践存在的问题及对策研究摘 要：大学生社会实践是高校人才培养目标的重要环节，是提升人才培养质量的有效手段。本文首先分析了我国大学生社会实践的重要意义，随后对当前大学生社会实践存在的问题进行了阐述，并结合新形势下大学生社会实践的特点，提出了相应的解决途径。关键词：社会实践 问题 对策一、大学生社会实践活动的重要意义许多人曾把学校比喻为“象牙塔”，指学生在学校里“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，缺乏实践能力和社会阅历。而现在学校、用人单位、学生也因此陷入一种怪圈中：学校觉得现在的大部分学生学习不够主动，老师教一点就学一点；而用人单位觉得大学毕业生只会纸上谈兵，理论充实，实践空白，用起来很不顺手；而学生也觉得很委屈，想好好学习，又不知道该从何学起，对于所学专业感到茫然，就业方向就更加茫然。解决这个问题最好的办法就是让学生参与社会实践，将理论与实践有机结合，有效提升学生的实践应用能力。而学生社会实践比较完整有效的时间就是寒暑假，因此大学生寒暑假社会实践对于在校大学生具有极为重要的意义。（一）可以提高大学生的专业认识和知识结构，更好的做到学以致用。大学生在大学里学习专业知识时，由于完全没有实践基础，对于老师讲的东西只能囫囵吞枣的理解，对于自己所学专业应该具备什么样的专业知识，其专业体系为什么要这样设定，自己在所学专业上欠缺什么均没有清楚的认识。学好与学差的区别就是对所学理论知识钻研的深浅而已，但极大部分同学都是纸上谈兵。通过寒暑假社会实践，能让其有机会把所学知识融合运用到实际中，使其清楚的认识到自己在专业知识上的欠缺，让其学习目的更为明确，也更好的促使其在学习上“被动”转为“主动”。（二）能帮助大学生更好地规划自己的职业生涯。每个专业都有数十门专业课，这也决定了同一个专业也存在不同的就业方向。如工商管理（市场营销）专业的学生其就业方向就有销售、策划、人力资源、市场调查等方向。但学生对自己出社会后选择的就业方向几乎都是茫然的，大部分学生都是凭课本学习时是否觉得有趣来决定，或者就是毕业后遇见什么工作就做什么工作。工作后才发现自己在学校是没有进行好的职业规划，导致很多专业知识的缺失。更有甚者，工作了一段时间后才发现不适合自己而痛苦不已。而寒暑假社会实践提供了机会，让学生在实践中找到自己最感兴趣的专业方向，让学生在学习专业知识时就能有针对性的进行职业规划。爱因斯坦有句名言:兴趣是最好的老师。只有让学生较早的找到自己有兴趣、适合的就业方向，才能让学生更积极主动的学习相关知识，培养出更高质量的人才。（三）帮助大学生走出象牙塔，增加社会阅历，提高社会适应力。现在很多大学生都是独生子女，在家里就是小皇帝、小公主，不少人连家务事都很少做，可以说从小就被家长层层保护，对社会的现实性和残酷性缺乏认识，甚至接人待物都缺乏相关经验。这就导致一些学生出了社会后，突然脱离各种保护，直面社会时不能适应，出现这样那样的问题，甚至放弃自己的生命。而寒暑假社会实践就给了学生一个过渡期，让他们从层层保护中慢慢接触到社会的真实的一面，让他们能更好的融入社会，也为以后的就业打下良好的基础。二、当前大学生社会实践工作存在的问题现在大学生的社会实践主要有寒暑假“三下乡”、社会调研、挂职锻炼、就业实践等形式，这些实践活动在执行过程中主要存在以下几个问题。（一）内容单调、注重形式1、寒暑假“三下乡”主要形式有政策宣讲与咨询、文艺汇演、科技支农（如组织大学生为农民群众提供家电维修、计算机知识普及等）。寒暑假“三下乡”一般由学校或学院组织，存在实践时间短，注重形式等问题。一般高校组织“三下乡”时间均在一至两周，这么短的时间学生不可能对社会有多少真实的认识，最多也就走走看看，拓展视野而已。而且寒暑假“三下乡”一般成员均在1020之间，就意味着只有极少数学生可以选择这种社会实践方式。同时经常出现数个“三下乡”队伍到同一地方进行社会实践，而发生形式重复、资源浪费的情况。2、社会调研是大多数学生选择的假期社会实践方式。很多学生选择这种方式是因为其容易作假。各个高校为了督促学生进行社会实践，绝大部分学校都要求学生在开学返校时交一份社会实践报告作为凭据。而当今社会是信息爆炸的时代，尤其网络上信息泛滥，大部分学生就利用网络获取信息的便利性，从网上拼凑甚至直接抄袭社会实践报告应付学校。3、挂职锻炼一般由学校推荐到政府部门、事业单位等地方进行社会实践，时间通常是1-2个月。但一般名额较少，选择面窄，而且实践时间对公司来说不够长，导致很多接收挂职锻炼学生的单位一般安排学生技术含量不高的工作给学生。而且进行社会实践时没有具体的量化考核，学生对其实践目的不明确，还是大多流于形式。4、就业实践一般是学生利用寒暑假的时间，自己在社会上找工作进行社会实践。由于社会实践时间不长，学生选择的就业面较窄，多为短期工需求较大、缺乏技术含量的行业，如服务行业等。这也导致学生社会实践内容较为单一，未起到预期效果。（二）与学生所学专业脱节，实际意义不明显目前大学生的社会实践的主要形式均存在专业特色不明显，实际意义不明显的问题。“三下乡”、挂职锻炼、就业实践这些形式由于时间过短、很少与学生的专业挂钩等因素，从而导致学生在社会实践中与专业结合、职业规划等方面起不到多大的作用，最多使学生增加一些社会阅历，所起到的实际作用并不明显，难以达到预期效果。而容易与专业结合的社会调研这种社会实践方式又由于学生调研经费缺乏，没有专业教师指导等问题导致调研难以起到实际效果。三、当前大学生社会实践的解决途径分析社会实践是高等教育人才培养的重要环节之一，也是培养大学生实践能力的重要形式。针对大学生社会实践中存在的诸多问题，笔者认为可以从一下几个方面寻求解决途径。（一）加大宣传和考核力度，让大学生充分认识到社会实践的重要性，由“被动”转为“主动”。1、社会和学校均加大对大学生寒暑假社会实践的宣传力度，形成社会荣誉感，鼓励大学生主动走出校门进行社会实践，也让家长认识到大学生寒暑假社会实践的重要性，支持自己的孩子积极参与。于此同时，学校要对大学生寒暑假社会实践充分重视起来，对其思想上进行引导，让大学生认识到自身的不足，为什么要进行寒暑假社会实践，让大学生从根本上认识到重要性，不再把大学生寒暑假社会实践作为一次假期作业，而作为自己学习生涯中必不可少的一部分。2、更要建立比较完善的考核机制，督促大学生认认真真的进行社会实践。建立科学的大学生寒暑假社会实践考核制度，制定可操作的评价体系，建立学生社会实践档案，将社会实践与评优评先等挂钩。同时，可以设立大学生寒暑假社会实践的专业指导教师，加强和大学生寒暑假社会实践单位的联系，对其进行跟踪和指导。这样既可以提高学生寒暑假社会实践的实效性，又可以防止学生应付了事。如现在有些学校把社会实践与学生学分挂钩，要求学生大学期间寒暑假必须外出参加社会实践，并且考核合格，才能获得相关的学分，并且不能用其它学分替代，否则就会因为学分未修满而不能毕业，从而让学生认真对待寒暑假社会实践。（二）政府、社会及学校对大学生寒暑假社会实践应给予相应的关注和支持1、拓宽大学生寒暑假社会实践渠道拓宽大学生寒暑假社会实践渠道光靠学校是不可能的，各个高校虽然都建立有教学实践基地，但对于解决全校学生的社会实践来说，只是杯水车薪。因此政府和社会应给予大学生寒暑假社会实践相应的关注和支持。例如政府可以和企业沟通，为各个高校大学生提供更多的寒暑假社会实践岗位。如2010年11月9日，重庆市委、市政府就举行新闻发布会称：为了全面提高大学生的综合素质和实践能力，重庆市将在全市大学生中重点开展带薪实习、种树、学农、学工、学军和社会调研等活动，确保70多万大学生在校期间参加不少于4个月的社会实践，为大学生提供社会实践平台。这也避免了学生在寒暑假社会实践时从事的多为临时且缺乏技术含量的工作。而学校也可以主动加强与企业的联系，以校企合作为突破点，建立长期的供需合作关系。如与企业签订定向培养计划，让企业参与到人才培养计划中，并让学生每学期利用寒暑假进行定点的顶岗实习。而企业也可以在寒暑假社会实践中对学生进行考核和培养，建立自己的人才库，选拔出自己需要的人才，扩充自己的人力资源。2、解决大学生寒暑假社会实践经费问题从上述大学生寒暑假社会实践存在问题分析可以发现，影响其实效性的还有一个原因就是经费问题，如三下乡和社会调研，如果没有经费就只能流于形式。对此政府应该对大学生寒暑假社会实践进行一定的经费扶持，对三下乡、挂职锻炼等社会实践给予一定的补助。同时，学校也应积极拓展大学生寒暑假社会实践的经费来源。如加强和地方政府的沟通和合作，了解其需要，进行项目合作，有针对的按当地政府需求进行三下乡活动和社会调研，让其落到实处，加大这些活动的实用性。还可以鼓励学生参与教师的科研项目。既解决了社会实践的实效性问题，又能解决一部分经费问题，还能解决学生社会实践缺乏专业教师指导的问题。（三）社会实践应与所学专业相结合，增强实效性学校在开展大学生寒暑假社会实践时，应充分考虑到不同专业和不同年级学生的特点，有针对性地安排社会实践活动的内容，例如社会调研报告题目的选题设定同一专业不同年级学生就应有所区别。大一、大二低年级学生由于对专业知识了解较少，只能做些广泛的基础调研，而大三、大四高年级学生则可以偏重于涉及专业的社会调研。参考文献：1 王照侠，郭维俊，大学生社会实践长效机制建设的探索青海省三所高校的调查数据分析，青海师范大学学报，2010.11.2高惠娟，大学生社会实践的实效性和发展研究，徐州师范大学学报，2010.11.3 张松才，蔡丽珊，吴桂纯，大学生社会实践工作现状与分析以广州番禺职业技术学院为例，青岛职业技术学院学报，2010.12.4 崔泽，大学生社会实践教育的现状及对策分析，吉林广播电视大学学报，2010.12.5 陶梅，大学生社会实践能力培养现状的调查与分析，科教文汇，2010.12.6 赵明铎，大学生暑期实践三下乡如何与服务新农村建设寻找契合点，和田师范专科学校学报，2010.06.研究方向：学生教育与管理。