2019人教版部编本六年级上册《夏天里的成长》第一课时教学设计.docx

2019 人教版部编本六年级上册夏 天里的成长第一课时教学设计 教学目标1. 扫清阅读障碍，学习生字、新词。2. 指导朗读初步了解课文内容，找出课文叙述的中心。教具准备课件教学过程：一、谈话导入，揭示文题。1. 同学们，你们喜欢夏天吗?能说一说你为什么喜欢夏天 吗?2. 我们的课题是“夏天里的成长”，想象一下谁会在夏天里成长呢?板书课题，齐读课题。【出示课件 1：课题】3. 今天，我们一起走进夏天，来共同体会“在夏天里成 长。”二、初读课文，学习字词。(一)初读课文1.教师配乐范读课文，请同学们仔细听，看看你听懂了什么?2.谁听懂了 ?(只要求举手，不要求回答)没听懂没关系，老师给你们时间自己读懂，但是遇到了不认识的字怎么办 呢?(圈出来，借助生字表中的拼音学会查字典、问同学、问 老师)3.现在就用你喜欢的方式来读课文吧，要读准字音，读通句子。读不懂的字、词或句子做上记号，多读几遍。读完 后汇报：你读懂了什么 ?4.引导学生汇报交流在学生汇报的过程中，教师相机做好引导和必要的点拨，以学生的发言为主。学生的发言和读书，可以是学生自己的感受，也可以是课文内容的复述。汇报结束后，对出现的错误，应引导学生展开评价，在评价中进一步读准字音， 读通课文。5. 同桌的同学互相听读全文，检查字音并正音。6. 出示生字卡片，内容为课文中出现的生字。组织学生在学习小组内把记住的字和学习小伙伴交流，并展开竞赛， 看哪个小组自主学会的生字最多。7.让学生以读书的方式来汇报识字的情况，及时引导学生扩词、造句，并理解字词的意思。【出示课件 2：词语解释】 威力：使人敬畏的气魄和力量。菜畦：指菜地 ,有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的 田。活生生：有生命力 ,充满生机。8. 重点指导写好“苞”“ 藓”“蔗”“谚”“瀑”五个字，掌握“蔗”字的 笔顺。【出示课件 3：“蔗”字田字格课件】三、再读课文，理清脉络1. 再读课文，你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长 吗?指明文章的中心句。2. 细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节 ?( 植物、动物、山水、铁轨、 马路、人)3.一边读一边画，在细读的过程中，有哪些不理解的地 方把它画出来，留待下节课再学习。四、品读课文，设计作业。1. 品读课文，了解夏天里万物成长的特点。2. 你画出的不理解的地方看一看自己能试着解决吗 ? 3.书写生字、词语。