【沪粤版适用】初二八年级物理下册《【教学设计】8.2 研究液体的压强》.docx

8.2 研究液体的压强一、 教学设计思路本节课从学生的生活经验出发，引出为什么深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？由此激发学生探究的热情。然后利用课件展示帕斯卡裂桶实验，进一步激发了学生的兴趣。接着利用身边的器材：底部扎有橡皮膜的瓶子；空饮料瓶和锥子；塑料袋；盛有水的水槽，设计实验让学生感受液体压强的存在；分析学生所做的实验，探究出液体向各个方向都存在压强 ，液体压强有大小之分；并根据学生实验的现象为依据，猜想液体压强大小的影响因素，组织学生利用控制变量法设计好实验， U 型管中液面高度差的读数，金属盒所在深度的读数等，进行实验，获取数据后分析论证，探究出液体压强的特点 ；再理论推导出液体压强的计算公式，最后利用体压强的特点，进行解释实际现象，解决实际问题，体现出从生活走向物理，从物理走形社会的设计理念。二、教学目标1、知识与技能知道液体内部存在压强；了解液体压强的特点；知道液体压强的大小跟什么因素有关。认识连通器，了解生活和生产中常见的连通器。2、过程与方法学生通过观察、实验探究等亲身体验的学习活动，认识液体压强的特点，感悟转换法、控制变量法、模型法的应用。3、情感、态度与价值观通过探究性活动，激发学生的学习兴趣，并养成实事求是的科学态度。三、教学重点和难点：（1）教学重点：学生设计实验，探究出液体内部压强的规律。（2）教学难点：理解液体内部压强大小的影响因素。四、教学资源老师准备：压强计、塑料袋、底部扎有橡皮膜的瓶子，空饮料瓶和锥子、盛有水 的水槽学生自备：底部扎有橡皮膜的瓶子；空饮料瓶和锥子；塑料袋；盛有水的水槽、盐水、压强计、刻度尺。五、教学流程：（一）创设问题情境，引入新课：同学们：你们哪些同学有过游泳的经历呢？同学们积极发言，都说游到深处比浅处胸口更闷。再用课件展示浅海潜水服、深海潜水服，并问：为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些？要揭开这层神秘的面纱，今天我们就来学习液体的压强。（二）师生互动、探求新知1、先用课件展示帕斯卡实验，感受液体压强的存在2、再学生做实验，感受液体压强的存在并分析液体压强存在的原因。桌子上的器材：底部扎有橡皮膜的瓶子；空饮料瓶和锥子；塑料袋；盛有水的水槽。设计一个实验具体感受一下液体压强的存在，并注意观察液体压强有哪些特点。师：请大家展示一下你们的实验：你们怎么做的？观察到什么现象？得到液体压强有哪些特点？师：下面谁能给大家总结一下，刚才我们得出的结论，液体在什么地方有压强？分析论证：液体对容器底和侧壁都有压强。师：为什么液体对容器底有压强？为什么液体对容器侧壁有压强？学生总结：液体由于受到重力，所以对容器底有压强。液体由于具有流动性，所以对容器侧壁有压强。师：液体对容器底和侧壁都有压强，那么液体内部有压强吗？3、探究：液体内部压强的大小师：既然液体内部存在压强，那么液体内部压强的大小跟哪些因素有关呢？用什么器材探究呢？ 为了方便大家探究，介绍一种专用仪器-压强计。主要介绍：名称、作用、使用方法。要练习 U 型管中液面高度差的读数，向学生灌输一种方法转换法。（1） 猜想：下面我们来探究液体内部压强的大小，首先让学生猜想，并说出猜想依据。老师对学生的猜想分类整理，明确探究的步骤。（2）设计实验：根据猜想，确定该实验的研究方法：控制变量法学生讨论：怎样采用控制变量法来验证：液体压强可能跟液体深度有关?液体压强可能跟液体密度有关? 说出具体的做法。探究一：液体内部压强的大小可能与有关；记录的表格：实验次数 液体种类 深度 L/cm压强计管中液面高度差L/cm123探究二：液体内部压强的大小可能与有关；记录的表格：实验次数 液体种类 深度 L/cm压强计管中液面高度差L /cm12探究三：液体内部压强的大小可能与记录的表格：有关；实验次数 液体种类 深度 L/cm压强计管中液面高度差1 23实验前的温馨提示:1、改变深度方法：松开螺丝，上下调整即可；改变橡皮膜方向方法：手拿胶管，转动上端的旋钮即可；2、压强计上的胶管不能弯折；3、出现 U 型管中液面不平时，请去掉胶管接头处，重新接好;4、深度是指从液面向下到某处的竖直距离；用钢尺可以读出深度大小。（3）进行实验：老师巡视指导。（4）分析论证：完成实验后，学生展示学案上的数据，引导学生自己分析得出结论：同一种液体的压强随深度的增加而增大；不同液体的压强还与密度有关，深度一定时，液体密度越大，压强越大。师: 实验中有新的发现吗？如果学生说没有，老师提醒：保证深度一定，改变探头的方向，观察液面高度差，便可得到结论: 同种液体同一深度，液体向各个方向的压强相等。此时，让学生们来分析深海潜水服为什么比浅海潜水服要厚重些？（三）理论推导，加深理解：师：液体的压强跟液体的密度、深度有关，那么液体内部某处压强的大小如何确定呢？下面我们来寻找压强的计算公式，利用了等效替代法进行推导。分析后，学生完成学案上的推导过程，得出液体压强的大小计算公式，并强调深度的含义，公式说明的问题。再接着讲解了一个例题。实验证明，该公式也适用于不规则容器所盛液体产生的压强。（四）应用连通器师：同学们，这三个容器在结构上有什么相同之处呢？生：底部连通，上端开口。 介绍连通器的原理，并介绍船闸。布置学生回家查查船闸的资料。（五）课堂小结，布置作业。知识： 液体压强的特点：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。液体的压强随深度的增加而增大。在同一深度，液体向各个方向的压强相等；不同液体的压强还跟液体密度有关。液体压强的大小：p=gh。 液体压强的应用：连通器方法：转换法，控制变量法，等效替代法、归纳法。布置作业： 实践调查：调查生活和生产中应用液体压强的装置。六、板书设计：第二节 液体的压强1、感受液体压强存在：2、液体压强的特点：3、探究液体压强的大小：p=gh4、液体压强的应用：连通器