七年级数学下册7.1.1 有序数对导学案.docx

第七章 平面直角坐标系教学备注配套 PPT 讲授7.1 平面直角坐标系教学备注学习目标：1.了解有序数对的概念.2.探究点 1 新知讲授（ 见 幻 灯 片6-16）2.结合实例进一步体会有序数对的意义，并会用有序数对表示物体的位置.重点：有序数对的意义.难点：用有序数对表示物体的位置.自主学习【 自 学 指 导阅读课本 P64-P65 完成下列问题：（1）只给一个数据如“第 3 列”，你能确定在我们班里是哪个同学的位置吗？如果能，请回答出这个同学是谁？（2）给出两个数据如“第 3 列，第 2 排”，你能确定在我们班里是哪个同学的位置吗？如果能，请回答出这个同学是谁？（3）你认为至少需要几个数据才能确定教室里的一个位置？课堂探究探究点 1：用有序数对确定点的位置问题 1：如果我们约定：“列数”在前，“排数”在后.例如下列座位表中（1,2）表示 A 在第一列、第二排，完成下列问题：（1）请在教室找到以下用数对表示的位置，将数对填入相应的格子.（1,3），（3,1）（4,6），（6,4）（2,5），（5,2）（2）在这里，（1，3）和（3，1）它们表示的位置相同吗？为什么？ 教学备注配套 PPT 讲授（3）在这里，“约定”起了什么作用？要点归纳：_的两个数 a 与 b 组成的数对，叫做有序数对.记做（a, b）.问题 2：你能再举出一些用有序数对表示位置的例子吗？2.探究点新知讲授（ 见 幻 灯 片6-16）典例精析例 1.如下图：（1）如果点 A 的位置为（3,2）那么点 B 的位置为点 D 和点 E 的位置分别是（2）分别在图中标出 F（3,5）和 G（5,3）.，点 C 的位置为，.5.当堂检测（ 见 幻 灯 片17-21）例 2.如图，方块中有 25 个汉字，用（C，3）表示“天”，那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它写出来.（1）（A，5） （A，3） （C，4）4）（E，5） （B，1） （C，2） （B，（2）（B，4） （C，2） （D，4） （C，5） （A，1） （D，3） （E，1）针对训练1.图中五角星五个顶点的位置如何表示？图中(6，1)，(10，8)，位置上分别是什么物体？ C4，6(A,5) (A,3) (C,4) (E,5) (B,1) (C,2) (B,4)(C,5) (D,4) (A,1) (D,3)(E,3)(E,1) 4.已知大门的位置,用有序数对表示学校里的各个地点.5观察如图所示的象棋盘，回答问题：（1）请你说出“将”与“帅”的位置;（2）说出“马 3 进 4”（即第 3 列的马前进到第 4 列）后的位置