爱心与教育观《放牛班的春天》有感.doc

爱心与教育 观放牛班的春天有感(放牛班的春天剧照)我哭了，看完法国电影放牛班的春天我哭了。虽然我看电影会经常被电影里的情节感动到落泪，但是这次不同，除了泪水，留给我的还有无尽的思考。在池塘畔地育幼院里少年都是我们所谓的"问题学生"，他们的父母有的是在战争中死亡，有的母亲是未婚妈妈，他们是无助的。"池塘底"教养院用皮鞭和一道道铁门禁锢着孩子们的心灵。许多老师采取了默认，忍耐或同流的方式，但马修老师，用他的爱心和耐心，温暖了那些少年，而且还组成合唱团呢！其中最有天份的莫翰奇，长大后去读音乐学院，成了一名音乐家。从看完到现在，在我的记忆深处烙下了一个不可磨灭的情节，每每想起还会有感动落泪的冲动：当马修老师神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生飞出来的卡片，上边写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸。我想这一幕不仅感动了我，还会感动所有观看过影片的观众们。这就是用爱心培育出的情感的种子，用爱心灌溉出的教育的结晶。"每个人都是一个完整的世界，都有得到尊重的权力。"无论这个孩子的家庭背景如何。会犯错也是孩子的天性，有些在我们眼中的"问题学生"就像一只迷途的羔羊，我们应该用爱心试着换回迷途羔羊，而不是逼他走向极端。纯粹权力下的硬性管理会造成两种结果，就是孩子的奴性和叛逆性。其中一个叫蒙丹的孩子因为被误认为偷钱而进了监狱，一天逃回来后，他最终用极端的方式报复了学校-放火烧了学校宿舍。这就是权力镇压带来的后果，更是一起教育失败的例子。而莫翰奇这个曾经被老师称作是"天使般的面孔，魔鬼般的心肠"的孩子，在马修的帮助下发掘出自己在音乐上的兴趣和天赋，最终成为音乐家。截然不同的结果，是"魔鬼般"学生的错，还是"你动-我制"教育的错?教育是需要真诚和爱的事业，并不是简单的知识技能的传输，而是用自己的爱心、尊重、信任甚至是欣赏这些构建起来的人格魅力在潜移默化中影响学生。这就需要老师对教育事业本身有深刻的认识和高度的责任感，马修老师在学生被抓走的时候喊出的那句："你带走了合唱团里唯一的男中音。"就是他对教育事业的责任心的体现。正是他那倾注所有情感的付出，给孩子们带来了音乐，带来了关爱，让那些近似顽固恶劣的问题少年们学会了欣赏美好的事物，相互信任，相互尊重，使他们长期受压迫而变得麻木不仁的心灵渐渐的复苏了，他们才真正体会到什么是自信，什么是快乐！孩子们那天籁般的声音，与其说是献给公爵夫人的歌，倒不如说是他们献给马修老师最崇高的敬意。在我们的学校里，我们要相信，每一个学生都是天使，即使成绩不好，或者有时违反纪律，也不代表他一无是处。我们的学生往往会因为成绩的缘故从来都没有得到过老师的关爱，甚至连家长也"恨铁不成钢"的抱怨，那么信心从何而来，成就感从何而来?没有了信心，没有了成就感，他们不会信任别人，也没了做事情的兴趣和勇气，所以在学校的硬性制度管理下还应该多些老师人性的关爱，用真心的关爱吹开天使蒙尘的心灵。"人一旦被人发现，也就发现了自己"，我们教师就担负着发现人的职责，帮助孩子们来发现自己，找到自己人生的定位坐标，从而成就一生。我们要用爱来谱写教育的篇章，微笑、宽容、理解、欣赏最终就会看到窗口飞出的写满祝福的飞机，那是孩子们放飞的理想，放飞的心灵！(放牛班的春天剧照)"七"乐无穷，尽在新浪新版博客，快来体验啊请点击进入