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HY 沪粤版 初三九年级物理 下册第二学期春季 优质（导学案）第十六章 电磁体与自动控制16.2 奥斯特的发现学习目标1、认识电流的磁效应。2、认识电流的磁场跟电流方向间的关系。3、通电直导线和通电螺线管的磁感线分布规律。导学方法：讲授法 实验法导学过程：课前导学1、丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现：当导线中有电流时，它旁边的磁针发生了偏转，他做了许多实验终于证实。2、通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟有关，这种现象叫作。3、通电螺线管外部的磁场与的磁场相似，它的极性跟有关，可以用来判定。判定方法是：。课堂导学1、 电流的磁效应演示实验：（演示奥斯特实验）。表明：。这个实验最早是丹麦物理学家奥斯特发现的，我们将这个实验称为。重做奥斯特实验，改变电流的方向，让学生观察出现的现象。现象表明：，这种现象叫作。，2、通电螺线管的磁场，做 成，也 叫各条导线的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。那么通电螺线管的磁场是什么样的呢？探究实验：做课本 p10 活动 2 A 实验，在纸板上均匀地撒些铁屑，给螺线管通电，轻敲纸板，观察铁屑的分布情况，并与条形磁体周围的铁屑分布情况对比。研究通电螺线管的磁场可能与哪种磁体的相似。得出结论：通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似。思考：怎样判断通电螺线管两端的极性呢？它的极性与电流的方向有没有关系呢？探究实验：做课本 p10 活动 2 B 实验，研究通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？演示实验：将小磁针放在螺线管的两端，通电后，请同学们观察小磁针的N 极指向，从再改变电流的方向，观察小磁针的 N 极指向有没有变化。得出结论：通电螺线管的极性跟3、右手螺旋定则由上述探究实验可知：通电螺线管外部的磁场与有关。磁体的磁场相似，通电螺线管的磁性跟判定。有关。通电螺线管的磁性跟电流的方向之间的关系可用来第 1 页 共 2 页 HY 沪粤版 初三九年级物理 下册第二学期春季 优质（导学案）第十六章 电磁体与自动控制（1）作用：可以判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系。（2）判定方法：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。课堂练习1、在所示图中，标出通电螺线管的 N极和 S极。2、如图所示，螺线管的左端是 N极，应如何绕线。3、如图所示的图中，两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上，导线柔软，可自由滑动，开关 S闭合后则（ ）A两线圈左右分开 B两线圈向中间靠拢C两线圈静止不动 D两线圈先左右分开，然后向中间靠拢4、许达同学在探究通电螺线管的极性和管外磁场的分布情况时，在螺线管外部的a、b、c 处摆放了三个小磁针，如图所示，当他闭合开关，等到小磁针静止后，下面的说法中正确的是（ ）A.小磁针 a、b的左端是 N极、小磁针 c的右端是 N极B.小磁针 a、c的左端是 N极、小磁针 b的右端是 N极C.小磁针 b、c的左端是 N极、小磁针 a的右端是 N极D.小磁针 a、c的右端是 N极、小磁针 b的左端是 N极第 2 页 共 2 页