HY沪粤版 初三九年级物理 上册第一学期(教学设计 教案)第十三章 探究简单电路 13.2 电路的组成和连接方式.docx
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HY 沪粤版 初三九年级物理 上册第一学期秋(教学设计 教案)第十三章 探究简单电路132 电路的组成和连接方式教学目标1知道电路的组成,知道通路、开路和短路。2会连接简单的电路,并能画出电路图。3知道电路的两种连接方式:串联,并联。4.会连接简单的串、并联电路。5. 能识别串联和并联电路,会画出串联和并联电路图。重、难点教学重点:电路连接的两种基本方式:串联和并联;电路图。教学难点:根据实物图或电路图判别用电器的连接方式。器材准备两节干电池、开关一个、灯泡两个,导线若干、示教板(插件)、教学用软件。教学过程一引入新课展示生活中的一些电路和跟电有关的精彩画面。指出:对电路知识的学习,我们从最简单的电路入手。二进行新课探究点一 认识电路1活动一:怎样使一个小灯泡发光?明确任务:让灯泡亮起来,并用开关控制灯泡。注意事项:切不可用导线直接把电池两端连接在一起;连接电路时,先断开开关,待连接完毕、检查无误后再合上开关。接线方法介绍。学生实验,教师指导。电路连好后,让学生代表上台展示自己连接的电路。2引导学生观察电路,思考各元件的作用,共同总结电路的组成:电源、用电器、开关、导线。指出各元件的作用:用电器:利用电来工作的器件。电源:供电;第 1 页 共 4 页 HY 沪粤版 初三九年级物理 上册第一学期秋(教学设计 教案)第十三章 探究简单电路开关:控制电路通断;导线:连接电路,形成电流的路径。3.电路:用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电的路径。探究点二 通路、开路和短路1结合学生连接的电路介绍通路和开路。2短路:(1)用一根导线,在发光的小灯泡两端迅速试触,观察到的现象:灯泡熄灭。(2)分析小灯泡熄灭的原因。(3)短路及其危害:短路:导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路,叫短路。展示家庭电路因短路而引燃导线绝缘皮的图片。强调:做实验时,一定要避免短路;家庭用电时也要注意防止短路。探究点三 怎样画电路图简单的电路,我们可以很容易看清它的连接情况。但是一些复杂的电路(如电视机的线路板,出示实物),我们很难掌握它的连接情况。为此我们使用专门的符号代替元件,用画图的方式表示电路的连接情况。引入:你能不能用简便明了的方法,把刚才连接的电路画下来?1.阅读教材有关内容,了解几种常见电路元件的符号,以及画电路图的基本方法。2.尝试画出活动 1中所连电路的电路图。3.结合学生画的电路图强调注意事项:用统一规定的符号;连线要横平竖直;电路图要简洁、整齐、美观。练习:画出下图所示电路的电路图。探究点四 电路的连接方式设 问 : 上 面 电 路 中 连 接 有 两 个 小 灯 泡 , 是 怎 样 连 接 的 ? 能 同 时 发 光 吗 ?第 2 页 共 4 页 HY 沪粤版 初三九年级物理 上册第一学期秋(教学设计 教案)第十三章 探究简单电路还有其他连接方法吗?1活动 2: 怎样使两个灯同时发光?提出要求:一定让两个灯泡同时发光;想出其他连接方式;把连接成功的电路,用电路图的形式记录下来。学生活动。实验完毕,画出几个有代表性的串联电路和并联电路,让两位同学上台,演示自己所连电路,并把电路图画在黑板上。2强调:串联与并联电路的连接方法。3讨论串联电路、并联电路的区别。学生交流,教师进行总结(可以补充、演示):电路连接方式 用电器顺次连接 用电器并列连接有无分支 只有一条路径 至少两条支路串联电路并联电路4探究串联电路、并联电路中开关的作用。(1)在串联电路中,把开关的位置改变了,它的作用是否改变?开关控制整个电路。(2)在并联电路中,开关的作用又如何呢?干路开关控制整个电路,支路开关只控制本支路。5演示:串联与并联电路中,用电器的工作特点。说明:串联电路中,用电器不能独立工作,并联电路中,可以独立工作。板书设计一、简单电路的组成及各元器件的作用二、 通路、开路和短路三、画电路图的要求四、 电路的连接与识别方法教学反思本节课,我从日常生活中的事例出发,从学生关心的感兴趣的问题入手,让学生多动手多思考。由于与生活息息相关,或能激发学生的好奇心,学生会发生浓厚的兴趣。因此,课堂上学生动手及讨论的气氛也特别浓,连平时最不爱讲话的学生此刻也按捺不住地动手操作。这节课学生在轻松、自主、交流中学习,他们的个性得到张扬的同时,物理基本知识和基本技能的收获也是可想而知的。物理现象存在于学生的生活之中。教师平时要留意生第 3 页 共 4 页 HY 沪粤版 初三九年级物理 上册第一学期秋(教学设计 教案)第十三章 探究简单电路活中的一些现象并引入课堂,让学生去判断,去讨论,懂得哪些现象涉及到哪些物理知识,并及时地反馈到课堂上来。我想只有对学生补充这样的资源,物理课程才会焕发出更强的生命力。第 4 页 共 4 页