最新课标RJ人教版 五年级语文 下册第二学期春季 精品教学设计教案 第三单元 第10课《杨氏之子》 教案1.docx

最新课标 RJ 人教版 五年级语文 下册第二学期春季 第三单元 第 10 课杨氏之子课题教学内容教学目标教学重点教学难点预习要求学法指导教学方法教具准备10、杨氏之子教科书 48 页49 页1 正确流利、有感情地朗读课文。2 学会生字新词。3 能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。4 能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。1 能理解课文意思，做到感情朗读。2 能在生活中运用精妙语言。体会语言的巧妙性。初次接触文言文，预习时能读通课文，借助注释初步理解。自主、合作、探究的学习方式应引导学生去发现问题，独立解决问题。让学生自读自悟，最大限度地还给 学生较多的质疑问难，交流讨论，独立思考，合作学习的时间。课 文 句 子 解 释 的 投 影 片。教学过程教 学 行 为学 习 行 为备 注一、谈话导入要是我问你，你会说话吗?一定有许多同学不 1、思考并回答问题谈谈自己 以为然，认为这是一个不需回答的问题。如果 的看法。我再进一步问，你能把话说好吗?你怎么回答?会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎么说话的?从中体会语言表达的艺术，感第 1 页 共 3 页最新课标 RJ 人教版 五年级语文 下册第二学期春季 第三单元 第 10 课杨氏之子悟语言表达中透出的智慧。我们先去认识谁呢?板书课题，解释课题，理解“氏”“之”的意思。对“氏”的解释可能发生分歧，学生可能认为“杨氏”是称谓杨家的女人，而理解为“杨 2、理解“氏”“之”的意思。 氏的儿子”，“氏”在字典上也确有这样的意思。可以先存下这个疑问，在读文的时候自然会迎刃而解。二、读通课文1、 试读课文，借助拼音把字音读正确，给把 握不准读音的字做上记号。2、 指名读课文，集体纠正读错的字音，通过 教师的范读，纠正读破的句子。3、 练习读课文，把课文读正确。三、熟读课文，读懂故事1、自由读课文，整体感知故事的内容。可出 示思考提示：你对杨氏之子了解了多少?故事中除了杨1、借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记 号。2、 指名读课文。3、 练习读课文。1、自由读课文，整体感知故氏之子，还有谁?他们谈了些什么?你从哪句中 事的内容。知道的?2、结合注释，逐句理解课文。教师相机在学生不理解的地方点拨。结合课文的理解，说说 课题怎样理解更为准确。四、有感情地朗读课文，体会语言的妙处。1、练习有感情地朗读课文。结合“未闻孔雀是夫子家禽”一句体会孩子语言的妙处，从 而读出孩子的聪慧和机智。2、设想孔君平听了孩子的话会是什么反2、结合注释，逐句理解课文。1、练习有感情地朗读课文。 2、想象表达。应，通过想象表达，进一步突出孩子所答言语 3、有感情地朗读课文，背诵第 2 页 共 3 页最新课标 RJ 人教版 五年级语文 下册第二学期春季 第三单元 第 10 课杨氏之子的妙处。3、有感情地朗读课文，背诵课文。五、拓展阅读鼓励学生阅读世说新语中其他小故事，大 体了解内容，体会语言妙在哪里。1写一写对精彩语言的体会。 2默写课文。作业3看世说新语。课文。10、杨氏之子板书设杨氏之子孔君平计孔雀杨梅聪慧第 3 页 共 3 页