最新课标语文S版六年级语文 下册第二学期 备课素材 第一单元 第2课《嫦娥奔月》说课稿.docx

最新课标语文 S 版一、说教材 1、教材简析六年级语文 下册第二学期 备课素材 第一单元 第 2 课嫦娥奔月 嫦娥奔月说课稿嫦娥奔月是苏教版小学语文第九册第三单元中的一篇课文。课文讲述的 是中国著名的神话传说，意在赞颂嫦娥心地善良，舎己为民的品质。本文一共八 个自然段，处处充满神话的想象，语言优美，且嫦娥奔月的全过程脉络清晰，使 得故事显得十分生动精彩。尤其是第五、六自然段，描写嫦娥为了老百姓不受害， 吃下仙药飞天成仙，离开亲爱的丈夫。学习这篇课文的目的是在于让学生了解神 话故事想象丰富的特点，感受嫦娥伟大的献身精神。2、教学目标结合教材结构特点及学生的实际情况，我把这篇课文分为两个课时，今天我 说第二课时，这课时的教学目标是：1）、知识与技能、正确、流利有感情地朗读课文。理解课文内容，能用自己的话复述课文。2）、过程与方法运用情境教学法、阅读指导讨论法、多媒体教学法相结合。3）、情感态度与价值观理解课文内容，感受嫦娥心地善良，舎己为民的品质。3、教学重难点1）、 教学重点：体会把握后羿、嫦娥、逢蒙的性格特征。2）、 教学难点：通过朗读感悟课文意境美。二、说学情神话故事内容丰富多彩，具有民间特色，绝大部分学生对课文内容非常喜爱 且充满热情。因此学生学习兴趣非常高，况且学生已有一定的自学能力和理解能 力，在课堂上能积极思考，畅所欲言。三、说教法为了达到上述的教学目标，语文课程标准中指出：阅读是学生的个性化 行为，不应以教学分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感 活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受第 1 页 共 3 页最新课标语文 S 版六年级语文 下册第二学期 备课素材 第一单元 第 2 课嫦娥奔月审美乐趣。最有价值的知识是关于方法的知识，根据本课教材特点和学生身心发 展特点，遵循“积极创造自主合作、探究的学习方法”的教学理念，在教学过程 中运用情境教学法、阅读指导讨论法、多媒体教学法等相结合，引导学生自主学 习、创造学习、多渠道接受信息。教学用具：录音带、插图、多媒体课件。四、说学法这节课，我将充分发挥学生的主体作用，引导学生用“读思划议”的 学习方法，逐段学习，使学生逐步掌握其方法，形成能力，达到自求得之的目的， 而在学生理解课文内容的基础上，能用自己的语言归纳出人物的性格特征。五、说教学流程（一）导入课题，整体感知。1、 回顾课文主要内容2、 课文是一篇神话故事，里面包含了哪两个故事？（二）细读课文，感知形象。1、读悟“后羿射日”部分。（1）、 后羿是怎样射日的？自读“后羿射日”部分，圈出表示后羿动作的 词，仔细诵读，体悟后羿的力大神勇。（2）、 指导学生感情朗读“后羿射日”一节。过渡：由于后羿射日有功，西王母赠给他一粒吃后能升天的仙药。可是后羿 舍不得离开妻子嫦娥，就把仙药交给妻子嫦娥保存。这事不知怎么被后羿的弟子 逢蒙知道了。2、读悟“智斗逢蒙”一节。（1） 逢蒙是一个什么样的人呢？用课本上的一个词语概括。（2） 默读课文，用波浪线划出表现逢蒙奸诈贪婪的词语。（3） 指导学生感情朗读，体会逢蒙奸诈贪婪的本质。（4） 面对奸诈贪婪、穷凶极恶的逢蒙，一般人会怎样？嫦娥呢？朗读文中 的有关语句，说说读后的感受。（5） 思考“嫦娥心里想，让这样的人吃了仙药，不是要祸害更多的人吗？” 这句话的意思，试着用不同的表达方式去表述。（6） 联系上下文，想象嫦娥和逢蒙周旋的场面。（7） 指导学生感情朗读描写嫦娥的语句，重点指导描写嫦娥动作的语句。第 2 页 共 3 页最新课标语文 S 版六年级语文 下册第二学期 备课素材 第一单元 第 2 课嫦娥奔月（8）男女生分角色感情朗读描写嫦娥和逢蒙的部分，感知人物形象。 过渡：嫦娥为了不让乡亲们遭受逢蒙祸害，毫不犹豫地一口吞下了仙药，飘飘悠悠地升天了。3、读悟“嫦娥奔月”部分。（1）自读“嫦娥奔月”一节，说说本段文字给你留下了什么印象。 （2）再读体会课文中人物的心地善良。（3） 请朗读能力强的同学美读本节，其他同学边听边看插图，想象嫦娥奔 月的画面。（4） 教师在音乐声中用第一人称范读本节，请同学们闭眼体会嫦娥飘飘悠 悠、升天成仙，不忍离开人间的感觉。（5） 师生接读课文。过渡：嫦娥救了乡亲们，却抛下了深深爱着她的丈夫。后羿不见了嫦娥会怎 样呢？4、读悟“后羿追妻”部分。（1） 请带着焦急、痛苦、无奈的感情读“后羿追妻”部分。（2） 默读课文，在表示后羿动作的词语下面标上点。（3） 指导学生感情朗读。5、齐读“思念期盼”一节，读中感受乡亲们对嫦娥的思念之情。（三）默读全文，回归整体默读全文，选取自己喜欢的方式，讲、画、演这个神话故事。附板书设计10、嫦娥奔月后羿射日 后羿：力大神勇嫦娥奔月 嫦娥：善良机智寻妻想念 逢蒙“奸诈贪婪第 3 页 共 3 页