最新北师大版五年级上册 小学数学 优质精品教学设计电子教案分数的再认识(一)教学设计.docx

分数的再认识（一）教学设计一、教材分析：三、教学目标：1 3 4 11、出示分数（）8 4 11 20二、探究新知 活动一：1、出示图形一：用分数表示是多少，说说这里 1/4 的意思。（把一个长方形平均分成四份，取其中的一份就是四分之一）出示图形二，用分数表示是多少，说说这里1/4 的意思。（有四个大小一样的正方形，涂色部分占其中的一份，就是四分之一）出示图形三，用分数表示是多少，说说这里1/4 的意思。（有四组长方形，涂师：刚刚我们用了同一个分数（1/4）来表示这些情形，原来同一个分数可以表示不同的情形，可以表示单个图形，一组图形，多个图形。 归纳板书分数的意义我们班有 1/5 的男生喜欢打篮球。专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少2/3。活动三：1、师：刚刚我们对分数再次认识，现在老师考考你，看你能不能用所学的知识解决问题 ?出示一个图形的 1/4 是，请把这个图形画出来。，共八个小正方形就是对的）师：为什么有人拿的多，有人拿得少？ 四、总结收获