苏教版三年级语文下册《文4 翻越远方的大山》研讨课教案_20.doc

翻越远方的大山第二课时教材简析：翻越远方的大山这篇课文，编选自刘翔的自传我是刘翔一书，真实地记录了刘翔从“不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊”到战胜世界“跨栏王”阿兰约翰逊的经过，这样的经过就是从起飞到超越梦想的过程。课文通过时间顺序，刘翔自叙的手法给人很深的启迪只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能学情分析：这篇关于刘翔的课文学生很喜欢。兴趣是最好的老师，是学习的强大动力，但是学习时，学生可能会拘泥于文字表面，局限于这个人，不能深入理解课文的内涵。教学时，要引导学生从字里行间体会人物的品质，可借助文字、图片等资料加深学生对刘翔的认识。课时目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。教学重点：了解刘翔不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后付出的努力。教学难点：能从刘翔的故事中获得启示。教学准备： 课件 教学过程：一、复习导入1.今天我们继续学习刘翔的自传体作品齐读课题。2.通过上节课的学习，我们知道文中的哪一句话点明了题目？3.文中“远方的大山”指的是谁？（简介约翰逊，师板书）二、整体感知“大山”1.刘翔把约翰逊比作“大山”，而且是一座“远方的大山”，说明了什么？2自读课文1、2自然段，哪些词语说明了刘翔与约翰逊的差距很大？（联系课文理解“奢望”、“遥不可及”的意思）3指导朗读:想象刘翔在写这段话的时候应该用什么样的语气读？（沉重、无可奈何的语气）过渡：那么，面对这样一座“远方的大山”，刘翔是怎样成功翻越的呢？三、感受历程上节课我们找出了文中许多表示时间的词语，这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力，不断进步的过程，下面让我们一起来读读课文3-10自然段，然后填表吧！阶段刚练跨栏2001年2002年2003年2004年刘翔表现他成为“我的偶像”没能进入决赛进入决赛，但在跨越第二栏时摔倒了屡屡拿第二打破记录，超越约翰逊刘翔想法“我”到山脚下的那一天遥不可及。刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？遗憾我已经站在山脚下！我成功翻越了远方的大山!12001年（1）谁能来说说2001年刘翔的表现？（2）“风驰电掣”是什么意思？由这个词语你想到了哪些事物？（3）作为一名一直以来把约翰逊当作自己偶像的运动员，刘翔此时心里是怎么想的？22002年（1）2002年出现了怎样的情况呢？（2）但是遗憾的是，他那一次比赛摔倒了。他所能看到的是约翰逊的背影，他会对自己说什么呢？让我们再次走进刘翔的内心。32003年（1）虽然这次比赛给刘翔留下了遗憾，但更给了刘翔前进的动力。引读：他进入决赛的机会，和约翰逊面对面过招的次数也，整个2003年（2）屡战屡败，屡败屡战，毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座“大山”。此时，刘翔有没有气馁，有没有放弃？从哪儿看出来？（我已经站在了山脚下！） 42004年5月8日（1）就这样，刘翔迎来2004年5月8日，国际田联大奖赛在日本大阪举行，我久久等待的那一天终于到来了接读。（2）此时此刻，那个屡屡拿第二，只能看到约翰逊背影的“我”为什么反而迷糊了？（3）直到耳边响起了约翰逊的祝贺声，“我”才回过神来。（齐读：那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！）（3）对比朗读刘翔的想法，体会刘翔的自信在不断地增长。（4）自信的增长来源于刘翔这三年进步的神速，取得这样的进步容易吗？为了心中的奋斗目标，为了实现自己的梦想，刘翔每分每秒都在努力着。请你想一想，刘翔都进行了哪些艰苦的训练?四、感悟精神1.看着板书回顾：第一次是觉得遥不可及，2001年战胜了约翰逊，你觉得他成功的原因什么？（自信、不放弃、敢于拼搏、不怕艰难险阻）2. “远方的大山”对于刘翔来说仅仅指的是约翰逊吗？学习完课文你有哪些收获呢？五、作业设计1. 搜集有关“志向与坚持”的名言警句2你还知道哪些运动员的名字？简述有关他（她）的故事。板书设计： 4翻越远方的大山刘翔 努力拼搏 永不放弃 约翰逊 成功夺冠 刚练跨栏 2001 2002 2003 2004年5月8日