苏教版六年级语文下册《和做（4）我的成长册（语文综合性学习）》教学设计_25.doc

临别赠言(口语交际)苏教版语文六年级下册练习7口语交际教学目标：1.明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。2.通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。3.在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。教学难点：如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。教学准备：1.学生收集有关“离别”的诗句、谚语、名言。2.学生自己制作或购买一些卡片。3.教师自制多媒体课件。教学过程：一、深情回忆，创设情境。1.欣赏同学们以往在一起学习生活的照片。（请主角简要讲述当时情景）2.师导入：看着这些照片，听着同学们的回忆，能让我们回想起多少关于校园，关于老师，关于同学的往事啊。同学们每一张可爱的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在了大家的记忆中。这友谊是多么珍贵啊！再过几个星期，我们就要告别温馨可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，开始新的学习生活。此时此刻，你的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？（学生轮流说说自己心中的感受。）3.师：是呀，在离别之际，大家一定感慨万千，一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，那么如何把心里话尽情地表达出来呢？写临别赠言，就可以把你们对老师、同学、母校的留恋、感激之情表达出来。（出示：临别赠言）。二、诗句引路，激发情感1.师：俗话说：天下无不散之筵席。离别是我们每个人都要面对的，古人云：自古多情伤离别，古人在送别时留下了许多脍炙人口的诗句。2.交流搜集的资料与同学共享。课前老师让大家搜集了关于送别的诗句、谚语、名言，谁愿意把你搜集到的资料读出来和大家分享，看看古人是怎么写临别赠言的。3.老师也把我们比较熟悉的关于“送别”的诗句列出了几条。王维在渭城送元二使安西时曾说(生接力，说送别诗句。)送元二使安西 【唐】王维 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。著名的边塞诗人高适在送别朋友董大时曾乐观的写道：别董大（唐）高适 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。王勃在送杜少府之任蜀州时曾说道：送杜少府之任蜀州 （王勃） 海内存知己,天涯若比邻。王昌龄在芙蓉楼送别辛渐时嘱托道：芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾吟诵道：赠汪伦【唐】李白 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟，写道：黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。3.谈读后的感受。师：读着这些千古名句，你觉得在写临别赠言方面有什么启示？荀子说的好“赠人一言，重于金石珠玉”。临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更给朋友以鼓励。三、辨析赠言，习得方法师：一篇好的赠言应该表达什么主题，应该具有哪些特点呢？（一）读一读以下毕业赠言，品味一下每句赠言，多读几遍，说说你的感受与大家分享。1.生自读、汇报、交流。春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的心田，表达了自己对老师的感激之情。老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。赏析：作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想。赏析：直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。小结：这三句都表达了对老师的感激之情，赞美了师生间的情谊。板书：感谢师恩 赞美情谊我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。赏析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。你给我的最珍贵的礼物真诚的友情，我将永远珍藏在心里。赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。赏析：以对校园生活的美好的回忆作为赠言，自然引发学友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。小结：回忆美好的校园生活，赞美了同学间的友谊，抒发了依依不舍之情。板书：回顾生活 抒发不舍2.赏析过这些赠言，我们知道了赠言的内容主要包括：回顾生活，抒发不舍感谢师恩，赞美情谊。3.小结：在赠言的最后，我们免不了要祝愿一下老师和同学的将来，这叫什么？板书：展望未来，表达祝愿。写赠言时除善用修辞，还可以恰当引用古诗词或名家名言会为你的赠言增色不少。（二）课件出示赠言，学生看后辨优劣。师：老师也搜集到了一些赠言，是老师以前的学生同学录上的，请同学们看一看，读一读，欣赏一下。附：赠言我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发!发！发！人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。祝你好好学习，天天向上。祝你笑口常开，笑死活该！2.学生读后评价，辨优劣。师引：有的同学读着读着就发笑，能问问你们为什么发笑吗？主要针对、句展开评析。你最欣赏，最喜欢哪一句？能简单说说理由吗？主要针对、句展开评析。回答小结：、这三则赠言抓住了同学的个性特点，有针对性的写出了对同学真诚的希望和祝愿。像这样语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能够给人以美的享受和积极向上的作用。、这二则赠言有的商人味十足，有的成人味太浓，没有任何针对性的空话、套话，只是恶作剧，这样的赠言是不受人欢迎的。3.师：那你觉得我们写毕业赠言要注意什么呢？教师和学生一起归纳。（一个好的赠言应该有这样的特点：语言优美生动且简洁，能写出接受赠言同学（老师）的特点，有较强的针对性；观点正确，有激励等的作用。我们对同学和老师的祝福是发自内心的）随机板书：语言简洁 主题健康 风格独特 抓住特点 生动得体 情真意切 4.了解不同的格式，感受不同风格师对照板书适当小结：一条小小的赠言就能看出一个人的文采，可别小看它。同学们： 孩子们，在一起走过的日子里，我们共同度过了充实而又快乐的时光，老师喜欢和你们在一起的日子。 知道吗？人生最大的快乐莫过于为理想而奋斗。如果你们奋斗了，努力了，最终成为对社会有用的人，那么老师也会感到莫大的幸福！请你们记住，无论你们走到哪里，老师都会为你们深深祝福！你们的语文老师：朱永宏2018年6月四、学写赠言，感受真情。师：下面就是你们小试牛刀的时候了，写之前给大家一个温馨提示：1.课件出示温馨提示：写之前想清楚赠送的对象，送给班级中的一名同学，有余力的同学可以选择23位写。想想刚才同学对几条赠言的评析，记得扬长避短。可以引用诗句、名言警句，但要写出你的个性来！2.学生自由创作，教师巡视指导。发现有特色的打上记号五、交流赠言，表达情感1.互动游戏，交流赠言小游戏：上来的同学只读赠言内容，不能说是赠给谁的。下面的同学听完后猜猜他是写给谁的，其余同学要认真倾听，积极思考，听完之后进行评价，接受赠言的同学到台上说说自己此刻的感受。2.互送赠言：现在，请把你写的赠言赠送给你的好朋友，并亲自念给对方听。要念得声情并茂，念完后把书签送给好朋友。六、拓展激情，升华情感。1.师：听着同学们写的赠言，我仿佛看到了你们那一颗颗诚挚的心，也感受到了你们那一份份纯真的情，真是一份赠言一份情，份份赠言表真情，他年回忆此时刻，定有泪水湿眼睛。同学们，赠言倾吐了我们的真情，拉近了我们的距离，在未来的日子里，老师衷心希望你们每一个人学习更优秀，生活更开心。2.同学们，时间是如此短暂，下课的铃声将要敲响，请大字起立，把我们的临别的留言送给我们母校的每一位老师，每一位同学。3.生齐诵：夏天马上过去,我们将要离去,喧闹的操场上,有人将继续我们的游戏,悄悄萌动的心绪和属于童年的记忆,一天天增长的友情,为岁月留下最初的痕迹.耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离,阳光下的你静静站立,我的眼里却在下雨.走过校园四季,我踏过爱的足迹,临别的留言写下永远美丽的回忆.秋天马上来临,我们告别这里,未来的日子啊,不会忘记您的教诲,粉笔染白的发丝啊,教鞭舞动的旋律,我的梦想和您的期待,一辈子都不会忘记.耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离,阳光下的您静静站立,我的眼里却在下雨.走过校园四季,我踏过爱的足迹,临别的留言写下永远美丽的回忆。课后作业： 制作精美的赠言卡，送给你的老师和朋友。