苏教版五年级语文下册《六月二十七日望湖楼醉书》研讨课教案_8.doc
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苏教版五年级语文下册《六月二十七日望湖楼醉书》研讨课教案_8.doc
六月二十七日望湖楼醉书教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、结合图画和原有学习古诗的方法,通过自主交流,正确理解诗的大概意思。3、在反复诵读和融情想象中,感受诗歌的情绪和意象,受到心灵的熏陶与滋养。教学重点:以“情”为线索,以景为辅佐点,理解、感悟和体会古诗的意境和情感内涵。 教学难点:教师对学生自主、合作、探究活动的反馈的调控。 教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情景,导入课题。1、师语言激趣,多媒体课件展示,导入课题。2、学生齐读课题,理解课题,质疑课题。二、学法指导,理解诗意。1、多媒体展示动画,学生整体感知画面,听读古诗。2、学生练读古诗。3、指名读,全班齐读。4、图文结合,师引导理解第一句古诗“黑云翻墨未遮山”。A、男声读这一句诗。B、指导看图理解,找出这句诗写了什么?诗人用了什么样的修辞手法?C、指名根据图意说说这一句诗的诗意。D、课件出示诗意,全班齐读。E、师总结学习方法。三、自主探讨,学习古诗。1、多媒体课件出示学习要求,生按理解第一句的方法“图文结合法”,自主、合作理解诗的第二、三、四句。2、交流。3、师小结。4、读诗。四、化诗为画,感受意境。1、生闭上眼睛,听老师配乐讲述,想象诗的画面。2、交流。3、师小结。4、读诗。五、学习写法,迁移写作。1、师引导学生学习诗人写诗的方法。讨论:诗人是按什么顺序观察景物的?诗人抓住了这场雨的哪些特点来写的?从哪些词语可以看出来?2、交流。3、师小结。六、拓展练习,升华情感。1、课件出示,再次感受西湖的美。2、拓展学习饮湖上初晴后雨。3、引导学生升华情感,培养其热爱祖国大好河山的感情,增强他们的环保意识。七、设计作业,结束新课。