新人教版(部编)八年级语文下册《五单元阅读18 在长江源头各拉丹冬》赛课导学案_13.docx
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新人教版(部编)八年级语文下册《五单元阅读18 在长江源头各拉丹冬》赛课导学案_13.docx
18、在长江源头各拉丹冬教学目标:知识与技能了解各拉丹冬,体会作者在描写壮美景观中所融入的情感。朗读课文,抓住重点,学习文中写景的顺序和方法。情感、态度与价值观热爱祖国大好河山,积极关注环保,为保护美好生态做出自己的努力。重点 学习作者细致观察景物,抓住重点,有序地描写景物特征。难点 在写景的过程中,融入自己的情感。教学过程:一、 欣赏长江之歌,导入新课1、 板书课题、作者1、 出示学习目标(1) 理清文章思路,感知课文内容。(重点)(2) 品味课文重点语句的表达效果,领会作者议论抒情表达的情感。 (难点)(3) 理解作者对壮美山河的赞美,增强热爱祖国壮丽山河的情感。 二、 讲授新课1、 预习反馈 正音释词2、 初读感知(1)提问:文章是按怎样的顺序组织材料?找出第一天游览中体现这一顺序的词语。 明确:按时间顺序为线索,叙述“我”游览各拉丹冬雪山的所见所感。 草坝子冰丛砾石堆冰塔林(此地达海拔6千米以上) (2)划分层次结构第一部分(111):第一天“我”随摄制组在各拉丹冬浏览的所见所感第一层(1、2):交代了浏览的时间、地点、感受。 第二层(3、4):描写草坝子上的感受和气候特点。 第三层(511):冰塔林的景物特点。第二部分(1215):第二天“我”在冰塔林的所见所感。3、 精读品味(1)“阳光使这位身披白色富有雕塑感。”一句运用什么修辞?这句话有何作用?明确:此句运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地写出了各拉丹冬雪山棱角多、层次分明,富有雕塑感的特点。(2)、第段的结尾两句,有什么作用? 明确:交代长江考察热及有探险者牺牲在这项事业里,说明“认识长江”是一项既危险又伟大的事业。这次“我”随摄制组接近各拉丹东也是一件危险而又伟大的事情,为下文描写各拉丹东作铺垫,引起读者的关注。(3)、第段运用了什么修辞手法,有什么表达效果?明确:拟人比喻,准确生动地刻画出了各拉丹冬严寒气候停留的时间之久。增强了各拉丹冬的神秘感。为下文描写作者爬各拉丹冬山的艰难埋下伏笔。(4)、写安托师傅“力大如牛”,而此时却“气喘吁吁”,有什么作用?明确:“力大如牛”的安托师傅都“气喘吁吁”,侧面衬托出各拉丹东环境的恶劣。(4) 作者把走路,比作劈雳舞的太空步,有什么作用?明确:运用比喻的修辞手法,用幽默风趣的笔调把活动时缓慢的动作比作霹雳舞的“太空步”,生动形象地表现了高原反应带给作者的痛苦。(6)、“蠕动”一词有何表达效果?明确:“蠕动”一词传神地写出了人在冰谷里行走时身影的渺小,侧面表现了冰谷的宽阔巨大。(7)、“这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。”请从词的角度赏析这句话。明确:“卖弄”本是有意显示、炫耀自己的本领的意思,这里是贬词褒用,生动形象地写出了冰峰、冰河、冰谷等景物令人目不暇接的特点,表达了作者对冰塔林奇美景色的赞美之情。三、 课堂小结这节课我们抓住文中关键句子,分析了作者情感。作者运用了 大量的比喻、拟人的修辞手法,在描写景物的同时,生动准确地表达出了自己细腻丰富的感情,这是我们写作时需要学习的重点。四、 布置作业观察校园的一处景物,要按一定的顺序抓住景物的特点进行观察,然后写一段话,注意把主要景物写具体,用词准确,语句通顺,书写工整。(200字左右)