新湘教版八年级地理下册《五章 中国的地域差异第三节 西北地区和青藏地区》教案_14.doc

青藏地区的教学设计一、教学设计的依据与思路（一）课标要求及解读课标的要求是：1、运用地图指出青藏地区的范围，比较自然地理差异；2、说出其自然地理环境对生产、生活的影响。本课时内容充分体现地理学科特征区域性与综合性，而构建学生的地理学科意识成为本课时教学的重点，也初步树立正确的人地关系。（二）教材内容本课属湘教版八年级上册第四章中国的区域差异的第三节青藏地区和西北地区的一部分内容。它充分体现了地理的两大特性区域性和综合性。通过本节要让学生初步明确学习区域的方法和步骤，了解各区域特征的形成是自然地理各要素综合作用的结果，人类的生产、生活与当地自然环境有着密不可分的联系，也就是说生产、生活有着明显的区域特征。即是训练学生综合思维能力的最好教材，是培养学生具有初步地理科学素养和人文素养的的最好素材。而且已到了初中地理学习的最后阶段（因为八年级下学期所学内容较少），通过这一节的学习，对地理学习方法进行总结与梳理，可让学生在学习地理的能力、方法等方面有一个较大的飞跃。（三）学情分析本校学生的学习能力参差不齐，且初中地理已学到后期，学生的学习地理能力差别就更明显了，而且学生讨学现象在进一步蔓延。如何在课堂中抓住学生的注意力，使学生乐学，是圆满完成本课时的学习目标和任务不可回避的问题。（四）设计思路采取“学生自学教师精讲小结本课练习巩固”的先学后教的模式进行教学。先由学生按教师的要求自主学习，了解本节知识的大致内容，再教师进行精讲点拔，主要结合板书、板图帮助学生梳理各知识间的关系、构建地理知识的网络，其中应用大量青藏地区的图片、文字材料等来丰富课堂内容，使学生能集中注意力。这样学生才能真正地动起来，参与课堂教学活动。二、教学目标：知识目标：1、了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。2、了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。3、了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布。4、了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。5、了解青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建。6、掌握学习区域地理的方法。能力目标：培养学生读图填图能力，分析问题解决问题的能力。情感、态度价值观目标：教育学生保护珍稀野生动物、保护生态环境。三、教学重点：青藏高原自然环境的主要特征及其对农牧业生产发展的影响。四、教学难点：地理环境各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系。五、教学方法：读图分析法、探究学习法、谈话法六、教学准备：地理资料（每位学生一份）、多媒体课件七、课时安排：1课时八、教学过程设计导入新课问：播放青藏地区视频，展示青藏地区的全貌。今天，我们来学习世界上最神秘的地区，也是世界上最后一片净土青藏地区。他们的地理环境、生活、生产和我们这儿一样吗？带着这些问题，我们来一起学习青藏地区。学生自学，教师巡视指导一、地理概况1、学生按要求进行自学，完成导学练习。教师巡视，督促个别学生进行自学，指导有困难的学生，了解学生在预习情况，为下一环节的精讲做好准备。对一些速度快的学生，特别是对一些有进步的学生进行必要的表扬与鼓励，催促一些较慢的学生抓紧时间。2、学生上台展示自学成果。教师精讲1、结合地图，指出本区的位置和范围，特别是本区重要的界山。2、面积、人口、民族与宗教的内容，由几位学习成绩较差的学生回答。教师引导学生从面积、人口占全国的比例，得出本区特点：地广人稀。多媒体展示本区的一些宗教图片，如雄伟的布达拉宫、信徒朝圣的景象等。展示两个阅读材料，分布讲解好客的藏族和布达拉宫加深印象。二、自然地理特征1、地形主要概况青藏地区的主要地形区，由学生先进行讨论，指认。高原：青藏高原， 盆地：柴达木盆地，山地：横断山脉、昆仑山脉、喜马拉雅山脉，唐古拉山脉、巴颜喀拉山脉等。并展示相应图片。2、 气候学生结合气候和降水图讨论青藏地区的气候特点。3、 河流和湖泊 学生在地图中找出发源于青藏地区主要河流（长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江、恒河、印度河）。并思考问题为什么青藏地区会成为这些大江大河的发源地？青海省南部为什么被称为三江源地区，请在图中找出依据。3、 人文地理特征分别从人口、服饰、农业、交通、资源5各方面学生分小组进行讨论，并展示讨论成果。人口以表格的形式对比突出青藏地区地广人稀的特征。服饰主要了解藏袍，由于气温日较差很大，藏族牧民往往穿一条胳膊可以露在外面的“藏袍”。农业了解两个重要农业区，概括出发展农业的条件：优势：光照强；日温差大。劣势：气候高寒；降水稀少。交通：以公路为主的交通运输。1.以拉萨为中心公路网：青藏公路、川藏公路、滇藏公路、新藏公路2.航空:地面交通建设难度大(高寒.缺氧.冻土),航空可避开地表影响.3.主要铁路：兰青线、青藏线4.交通不便，制约经济发展.资源，西宁、柴达木盆地、拉萨、林芝等地（区）的工矿业，都已具有相当规模。青藏高原现已成为旅游观光和科学考察的宝地，吸引着越来越多的国内外游客和科学工作者。小结本课结合学习目标，将板书中的划线部分内容删除，让学生一起再填一遍，进行总结。青藏地区人们的生产、生活都是适应当高寒的自然环境特征，也就是说人类的生产、生活不能离开当地的自然条件，而且要适应当地的自然环境。真的是“一方水土，养一方人”。作业布置北方地区南方地区西北地区青藏地区地形特征高原、平原为主气候特征日照充足，气温低主要河流长江、珠江主要矿产煤、石油主要农作物水稻、油菜