新湘教版八年级地理下册《七章 认识区域：联系与差异第四节 长江三角洲区域的内外联系》教案_16.doc

导学案 课题7.4长江三角洲区域的内外联系 第一课时 (总第 课时)材分析课标分析初中地理课程标准对本部分教学内容的要求如下：举例说出河流在区域发展中的作用。举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素。举例说出区际联系对区域经济发展的意义。知识与地位长江三角洲区域是全国综合实力最强的区域，对全国经济具有重要的带动作用。本节内容主要分为三部分：区域概况、区域核心、区域两翼。本课时主要涉及区域概况。其中河流在区域中的作用和区域交通的內通外达是本课时的两个重难点，也是考试重要的考查内容，又是课标明确要求掌握的内容。教学重点1长江三角洲的地理位置及本区域交通的內通外达性。2影响本区农业发展的地理因素。3河流在区域中的作用。考点分析常见考点：1.农业生产条件分析。 2.长江对区域的作用。3.长江三角洲工业基地考查方式：选择题、填图题、材料分析题等题型。学情分析知识和能力的储备八年级学生已经学习了中国地理的大部分内容，具备一定的学习中国地理的能力和方法，学生也有一定的生活经验。学生对长江三角洲地区的某些著名的景点基本零散的认识， 但没有一个较完整的区域观念，所以，本节课既是新知的学习过程也是学生经验认识的整合过程。教学难点本区域交通的內通外达性。教学目标学科维度1.通过设计本区域景点游览方案，学生能列举出本区交通的各种方式，说出本区交通网的特点。2.通过品美食活动，分析本区农业（“鱼米之乡”）的形成条件。3.通过诵美诗活动，分析河流（长江）对区域发展的作用，概括本区地理位置的重要意义 。教学过程教学过程教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生一、谈话导入（预设2分钟）1.区域地图引入。2.明确本节课学习思路。二、新知学习。（预设35分钟）新知学习一：赏美景（预设15分钟）学法指导：同学们，请结合前置作业中准备的景点资料，以小组为单位设计长江三角洲的游览方案，小组长做好分工，准备班内展示。行动前的准备工作：1.确定从深州是去往长三角地区的交通方式。2.用具体的交通方式把各个景点串联起来并画出方案图。3.组长做好展示安排。行走中的知识：1.你们组的设计方案里共包括哪几种交通运输方式？2.长三角地区交通运输网有什么特点？美景欣赏师生点评展示交流设计方案知识积累新知学习二： 品美食（预设10分钟）学法指导：同学们，请与大家分享你收集的本区域美食，并试着回答后面的问题。行走中的知识：1.你知道苏、沪、浙地区有哪些著名美食吗？2.你知道长三角地区平常百姓家的饭桌上最常见的菜品是什么吗？主食主要是什么呢？这些饮食习惯与当地物产有关系吗？3.这个地区被称为“鱼米之乡”，你知道“鱼”和“米”的形成条件吗？展美食说美食知识积累新知学习三： 诵美诗（预设10分钟）学法指导：同学们，请与大家分享你知道的描写本区域的美诗，并试着回答后面的问题。行走中的知识：1.你学过有关长江三角洲地区的哪些诗句？2.“共饮长江水”体现了长江对沿岸地区的哪种贡献？它对沿岸地区还有哪些贡献?3.“长江尾”指的是哪个地区？请分析“长江尾”的位置对该区域发展的重要作用？【提升认识】结合长江三角洲的位置和交通特点，从内陆、近海、远洋三个角度分析本区交通的內通和外达优势。提升认识知识积累诵美诗三、达标检测（预设3分钟）学法指导：请同学们在两分钟内认真独立完成本课检测题，然后对照答案小组内对子互相评分，评价交流。7.4长江三角洲区域的内外联系（1）课堂达标测评1 下列不属于长江三角洲美称的是 （ ）A丝绸之乡 B第一水乡 C塞上江南 D鱼米之乡 2长江三角洲区域优势条件不包括 （ ）A东部沿海与长江流域结合部 B经济特区密集，著名侨乡 C具有密集的立体交通运输网络 D技术力量和综合实力最强3.长江三角洲的交通运输 （ ）A、以水运为主 B、以铁路为主 C、以高速公路为主 D、已形成铁路、高速公路、海运、河运、航空等综合运输体系ABCDE4.读长江三角洲区域主要城市分布图，回答下列问题。（1）A是_市，B是_市，C是_市。三个城市中，_长江三角洲的核心。（3）连接A与B城市之间的铁路干线是_铁路（高铁）。（4）D是_江，E是_湾。四、课堂小结（预设3分钟）1.学生谈收获。2.板书总结。五、情感升华（预设1分钟）结束语： 认识优秀的人，你会变得更优秀，了解强大的地区，你会获得更多的正能量，就像这个地区：人间福地，世上天堂，是人们对他的赞誉；上天下海，內通外达，是他展现出的精彩。腾飞的长三角，中国综合实力的优秀代表，必将带动中国经济走向更大的辉煌。六、作业布置（预设1分钟）1.以知识树或思维导图的形式整理本课知识点。2.查阅资料，完成任务：河北省有哪些主要河流，选择一条分析它对区域发展起到了哪些作用？（制成资料卡） 开门见山，学生直观地明确本节课所学内容。通过设计游览线路，学生形象的掌握本区交通特点。通过分享美食知识，学生能够感受到本区饮食特点。通过吟诵相关诗句，学生感受诗句里面的地理知识。学以致用，提升认识。检测课堂学习效果，落实堂堂清回顾所学，形成整体认知。引发学生对祖国强大区域的赞叹，并增强自身动力。巩固所学，学有所用。板书设计7.4长江三角洲区域的内外联系（1）诵美诗品美食赏美景位置优越江海交会农业发达鱼米之乡交通便利內通外达综合实力（最强）力求结构清晰，一目了然，并形成学生联系的观念。教学反思本节内容强调区域的内外联系，所以长江三角洲临江滨海的位置优势，四通八达的交通运输网等内容为本节课重点；安排的两个重点分析问题：河流在区域发展中的作用和影响区域农业发展的地理因素突出了课标强调的重点内容；整体设计轻松愉快，让学生感受生活中的地理知识，体现地理的实用性和趣味性。让教学在反思中不断进步。