新苏教版二年级语文下册《文23 下大雨》教学设计_22.doc

23下大雨教学目标：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.学会7个生字，能认读8个二类字，理解课文中的生词。积累四字词语。3.理解课文内容，感受课文中动词的准确、形象。体会作者眼里下大雨的乐趣。教学重点、难点：理解课文内容，想像课文中动植物的情态,体会大自然日的美好和童年生活的乐趣。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、板书课题，导入。今天我们来学习著名散文家汪曾祺的一篇散文，板书课题：下大雨。指导朗读，读出雨之大。二、初读检查，读准字音，读通课文。1.出示生字词：屋檐 积水 龟甲 哈 起了烟 七零八落捂着 拴着 橱柜 老墙 断砖 蔷薇花指名读，齐读。强调“零”是后鼻音。2.出示多音字：倒吊 东倒西歪第四声表示上下、前后颠倒，比如识字2里的倒影，蜻蜓倒吊，倒数第一排，或向相反方向移动：倒车。或使瓶子或其他容器里的东西出来，倒茶、倒垃圾。第三声表示本来竖着的人或东西横躺下来。东倒西歪、摔倒、树刮倒了。指导朗读：蜻蜓倒吊在树叶的背面。 雨打得荷花缸里的荷花东倒西歪。3.指名分自然段读书。三、指导朗读第一、二自然段，体会雨之大，雨中趣。1.今天我们学习的课文名字叫（齐读） “下大雨”，雨究竟有多大？出示第一自然段：雨真大。谁来读？一个“真”字告诉我们雨怎么样？特别大。大到什么程度？2.出示第二自然段第一句：“下得屋顶上起了烟。”有没见过屋顶上起了烟的大雨？想不想看？（看视频）不仅屋顶上，远处雾茫茫一片。指导朗读第一句。一起读。3.出示第二句：“大雨点落在天井的积水里，砸出一个一个丁字泡。”出图理解“天井”，房子和房子或房子和围墙所围成的露天空地，院落。画图理解“丁字泡”。注意“砸出”的“砸”是什么偏旁？一般石头或铁落下用砸，这里是什么砸？为什么用砸？雨点很重，突出雨点特别大。突出“大、砸”，示范读，学生齐读。4.在这大雨天，作者会干什么？出示我用两手捂着耳朵，又放开，听雨声：呜哇，呜哇。下大雨，我常这样听雨玩。你会这样玩吗？大家试试，注意双手捂耳朵时用力捂紧了。你听到什么声音？你知道这里破折号是什么意思？声音延迟，动作慢一点，再来一次，好玩吗？让我们开心地读一读这两句话。5.指导背诵。雨（ ）。下得（ ），大雨点（ ）天井的（ ），（ ）一个一个（ ）。四、指导写字。指导写好“屋、烟、积、哈”第二课时一、复习导入（这节课我们继续学习第23课下大雨，课文里有些词语，谁想读？）1.出示生字词，指名读。齐读。下大雨 起了烟 丁字泡 听雨玩歪着脑袋 东倒西歪 七零八落读着读着，有同学笑了，为什么笑啊？（好玩）2. 不仅这些词好玩，这大雨也很好玩？谁来背诵课文中描写大雨的第一、二自然段。二、阅读体会乐趣，积累语言我不仅听雨玩，还觉得雨中的景物很好玩。（一）描写了哪些好玩的景物？请六个同学读课文第3-8自然段，看看描写了哪些景物？用笔把它们的名字圈出来。并选一选，你觉得哪个景物最好玩？（出图，圈出动植物名。）（二）写了荷叶、大黑蜂、紫薇花、麻雀、蜻蜓、乌龟六个景物，你觉得哪个景物最好玩？ 1.出示：雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。（1）指名读书，说说好玩在哪里？（2）指名朗读。齐读。雨中的荷叶是自由的，真快活。（ 我再请同学读一读，读出荷叶的自在和快活）我还看到了另外一种植物，2.出示：紫薇花湿透了，然而并不被雨打得七零八落。（荷叶正快活，紫薇花在雨中如何？）（1）看图理解：七零八落（看图，此刻的荷花已经七零八落）指导朗读：紫薇花湿透了，然而并不被雨打得七零八落。（2）此刻的紫薇花有没有七零八落？那它们是什么样子呢？（瞧！它们吸足了雨水，怎么样？它们在雨水的滋润中开得正欢呢。正带劲。）齐读。（3）练习背诵。（下大雨真好玩，雨中的花和叶姿态各不相同。谁会读？）（1）出示图和两句：雨打得荷花缸里的荷叶 （ ）。紫薇花（ ）了，然而并不被雨打得（ ）。请注意这里描写植物的句子，一句直接描写，另一句反过来说。表达的方式发生了变化。再引读。（2）去句子，看图练习背诵。只看图，你还记得吗？指名背诵，齐背。3.出示：在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆洞，很深。大黑蜂是一个 “人”过的。（1）大黑蜂好玩在哪里？这里用一个“钻”字，告诉我们它的洞口大不大？想象一下，一个不大的洞口，一只大黑锋会怎么钻进它的家里？使劲钻的样子一定很好玩。（2）“大黑蜂是一个 “人”过的。”想一想一个人过，没有人管，怎么样？真是快活，读一读这句话，把快活的感觉读出来。有家的大黑蜂过得很快活，谁来把这一段连起来读一读。2.麻雀没有家， 下大雨时，它是怎么做的？出示：麻雀躲在檐下，歪着小脑袋。我看到了一只怎样的麻雀？3.练习背诵。在紫薇花上采蜜的大黑蜂（ ）它的家。它的家是（ ）。大黑蜂是（ ）。麻雀（ ）檐下，（ ）小脑袋。3. 还看到蜻蜓倒吊在树叶的背面。蜻蜓好玩在哪里？你知道它为什么要倒吊在树叶上？这你觉得这是一只怎样的蜻蜓？一起读这一句。4.出示：哈，你还在呀！一只小乌龟。好玩在哪里？在它的动作中你感觉到它怎样？昂着脑袋看雨，喜欢雨；慢慢地爬，十分悠闲。（1） 紧扣“还”体会情感。作者为什么用“还”这个字？你能在课文里找到答案吗？出示：这只乌龟是我养的。我在龟甲边上钻了一个小洞，用麻绳系住了它，拴在橱柜脚上。有一天，不见了。它不知怎么跑出去了。原来它藏在老墙下面一块断砖的洞里。下大雨，它出来了。指导朗读。我为什么要用麻绳系住了它，拴在橱柜脚上？体会作者之喜欢，可是系着的小乌龟不见了，于是就去找，发现原来它藏在老墙下面一块断砖的洞里。现在下大雨，它出来了。这真是一种怎样的乌龟？调皮的乌龟。这么调皮、可爱的乌龟现在失而复得，想象一下作者心情如何？（开心）谁来读一读两句话？出示图，看，此刻的我正站着屋檐下看雨中这一切好玩的景物。他看到出示：雨打得荷花缸里的荷叶（ ）。在紫薇花上采蜜的大黑蜂（ 。）紫薇花（ 。） 麻雀（ ， ）蜻蜓（ ）哈，你（ ）一只乌龟。（ ）一起来看这些好玩的景物，荷叶、大黑蜂、紫薇花、麻雀、蜻蜓、乌龟，我按什么顺序来写的？看不出有什么顺序，看来我是看到什么就写什么？想看哪里就（看哪里）十分自在。（板书自在）自在的我眼前的景物都十分有趣。雨打得荷花缸里的荷叶（ ）。在紫薇花上采蜜的大黑蜂（ 。）紫薇花（ 。）麻雀（ ）蜻蜓（ ）一只乌龟。（ ）下面我们要考虑的是我是用什么方法写出这些景物的趣处来？出示：蜻蜓倒吊在树叶的背面。麻雀躲在檐下，歪着小脑袋。它昂着脑袋看雨，慢慢地爬到天井的水里。在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆洞，很深。大黑蜂是一个 “人”过的。5. 练习表达。雨中还有很多景物，瞧！你会用上有趣的动词来说一说吗？（1）出示雨中小嫩芽图。瞧，小嫩芽在干什么？提示：小嫩芽最需要水分了，它在 。小嫩芽最爱干净了，它在 。（2）出示蜗牛图， 瞧，小蜗牛在干什么？蜗牛最喜欢潮湿的环境了，一下雨，它们就都出来了。你能选择一只蜗牛说说它在干什么？瞧瞧上面一只，它的身体都出来了 ，它在使劲伸长触角张望这个世界，找朋友，欣赏雨景。下面一只呢？看看它身边有一个一个大水滴，它可能在痛快地喝水，喝了个痛快。玩累了，正缩进壳里，静静地聆听雨声。听了大家的发言，我感觉雨中景物真好玩。三、指导写生字：“吊、龟、甲”出示三个生字，一起读。1.出示古汉字“龟”演变过程。这龟字为什么要这么写呢？古人看到乌龟后，先画了侧面看到的样子。后来变成正面的样子，渐渐地，省去四只脚，演变成现在这个样子，一看就知道，上面是乌龟头，下面是它的尾巴。怎样把龟字写好看呢？看看特别要注意什么？范写。强调笔画位置和两竖内收。2.中间部分应该是龟甲。不过“甲”起源于乌龟身上，瞧，出示“甲”的古汉字图片。它起源于将士的盔甲，原先只是中间部分，后来演变成这个样子。把甲字写好看特别要注意什么？范写。强调笔画位置和两竖内收。3.指导写吊。分析结构，上面是口，下面是巾，把巾字写好看要注意什么？强调笔画位置和两竖内收。组词4.学生范写。5.反馈,要求做到笔画位置和两竖内收。