五年级数学下图形的变换练习课教案 教学设计.doc
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五年级数学下图形的变换练习课教案 教学设计.doc
5.1.4 图形的变换练习课课 型练习课学 校使用教师主备人徐长云修改人郁 磊时 间教学内容:第一单元 P9的4题P10的6、7题及P11 教学目标:1.通过设计徽标,小组交流,感受图案的美,并为自己以后创作图案提供借鉴。2.通过欣赏图案,发展学生的审美意识和空间观念。3.自己经历创作实践的整个过程,感受创作的乐趣,进一步培养学生的审美情趣。重点、难点:1进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2加深感受图形的内在美,培养学生的审美情趣。3. 能够根据折法判断剪出来的图形,能根据剪出来的图形想像出折法。教学准备:长方形、正方形、三角形、正六边形、圆形纸片各一张,正方形纸若干,剪刀、三角板。教 学 过 程最佳解决方案一、问题引入,回顾再现1师:同学们,上节课老师让大家回去利用对称、平移和旋转,为我们班设计一个徽标,现在请大家把你设计的徽标拿出来,并且说一说这个徽标是如何设计出来的。(1)学生展示自己设计的徽标(2)在组内介绍自己的设计方案2师:请同学们选出本组内最美的徽标,在班内展示给大家看。(1)评选最满意班徽(2)将最满意班徽贴在黑板上3师:同学们已经设计出来了非常美丽的徽标,下面我们就对图形变换的相关内容进行系统的练习。【板书课题】二、分层练习,强化提高1基本练习:课本练习一第4题(1)学生自己动手设计(2)在班内展示2提高练习第10页第6题。 (1)师:请同学们自己读题,在小组内合作旋转着试一试。(2)师:小组合作,画出旋转后得到的图形。3综合练习:第11页“实践活动”(1)师:回忆可密铺的平面图形有哪些?生:等边三角形、平行四边形、等腰梯形、长方形、正方形、正六边形等(2)师:请同学们独立阅读教材,然后根据老师的提示设计作品。提示:先选择一个喜欢的图形;再确定你选用的对称、平移和旋转的方法;动手绘制图案。三、自主检测,评价完善1自主检测(1)画出图形的另一半,使它成为一个轴对称图形。(2)如图指针从“1”绕点O顺时针旋转60后指向 指针从“1”绕点O逆时针旋转90后指向 (3)下面的图案各是从哪张纸张上剪下来的?请连线。2评价完善教师在班内核对答案,学生同桌互评。四、归纳小结,课外延伸师:今天大家都表现出了敏锐的观察力和强大的动手能力,希望大家在生活中也能认真观察,多动手做出一些漂亮的图案来。板书设计:图形变换的练习最满意班徽:图片先选择一个喜欢的图形;再确定你选用的对称、平移和旋转的方法;动手绘制图案。作业设计:最佳解决方案:基础:1.这些现象哪些是“平移”现象,哪些是“旋转”现象:(1)张叔叔在笔直的公路上开车,方向盘的运动是( )现象。(2)升国旗时,国旗的升降运动是( )现象。(3)妈妈用拖布擦地,是( )现象。(4)自行车的车轮转了一圈又一圈是( )现象。2.移一移,说一说。 (1)向( )平移了( )格。 (2)向( )平移了( )格。 (3)向( )平移了( )格。综合:3.动手操作。 图形是以点( )为中心旋转的;图形是以点( )为中心旋转的;图形是以点( )为中心旋转的。拓展提升:(1)图形1绕A点( )旋转90。到图形2。 (2)图形2绕A点( )旋转90。到图形3。 (3)图形4绕A点顺时针旋转( )到图形2。(4)图形3绕A点顺时针旋转( )到图形1。教学反思: