新湘教版七年级地理下册《六章 认识大洲第一节 亚洲及欧洲》教案_20.doc

湘教版义务教育课程标准实验教科书七年级地理下册第六章亚洲复习课教学设计复习内容：亚洲复习目标：1、看地图说出亚洲的经纬度位置和海陆位置。2、看图分析亚洲地形、气候、河流的特征，及其相互关系。 3、在阅读地图和分析资料的基础上，总结自然地理的分析方法。复习重点：1、亚洲的地理位置和范围。2、亚洲的地形地势特点、河流特点、地形与河流的关系。3、亚洲的气候特征，分析亚洲气候影响因素。4、培养学生的地理识图能力，图文分析能力，归纳总结能力。复习难点：亚洲地形与河流的关系，亚洲气候类型分布的影响因素。教学方法：多媒体演示法、读图分析法、合作探究法、启发讲解法教具准备：相关图文资料、多媒体课件教学过程：一、情景导入：过渡：同学们，在蔚蓝的地球上，分布着七大洲，我们生活的大洲亚洲：地域辽阔，山岳巍峨。下面我就带领大家加入“亚洲梦旅行团”去环游亚洲地貌。播放视频大亚洲，展示亚洲地形地貌图片，让学生在欢快的小苹果歌曲声中欣赏、感受亚洲壮丽的山河，从而激发学生的学习兴趣。二、自主学习： 半球位置 地理位置： 经纬度位置 海陆位置 地形（地势）思维导图： 自然地理： 气候 河流 人口、国家、民族、文化、宗教人文地理： 自然资源 （本节课略） 经济发展差异 （一）各组检查：复习亚洲思维导图或表格完成情况。（当堂打分）第一站：亚洲的地理位置和范围世界第一大洲（看图指出）目 的：运用地图描述亚洲的地理位置和范围，感受亚洲是世界第一大洲。三、合作探究：第二站：自然环境亚洲的地形与河流目 的：运用地图描述亚洲的主要地形区，地形地势特征，主要大河的分布特点，分析河流与地形之间的关系。要 求：1、根据教师提出四条经典旅游线路游览图（课本第4页地形图），观察各线路经过的主要地形区，主要大河及其流向、注入的海洋：经典旅游线路一：北极圈极地之旅；经典旅游线路二：北纬30世纪之旅；经典旅游线路三：北纬20越洋之旅；经典旅游线路四：蒙古青藏巅峰之旅。2、师生共同矫正归纳：（1）地形特征：高原山地为主，位于中部，平原位于四周沿海（2）地势特征：地面起伏大，中部高，四周低（3）河流特征：多发源于中部，呈放射状奔入海洋（4）河流与地形的关系：水往低处流，地形的高低起伏决定河流的流向。导游的疑问：游完亚洲的大好河山，老师根据图画：沿30N的地形剖面示意图,但有几处疑问，请你帮忙将图中字母表示的地理事物补充完整。A_ （山峰），B_（湖泊），C_（高原），D_ （盆地），E_（海洋）。第三站：自然环境亚洲的气候目 的：通过阅读亚洲的气候类型分布图，了解亚洲主要的气候类型及分布特征，并分析影响亚洲气候分布的主要因素。要 求：1、读图，思考:亚洲气候类型有哪些?分布最广的是那种气候？最显著的是什么气候？2、归纳亚洲气候特点：类型复杂多样，大陆性气候分布广，季风气候显著。3、探究影响亚洲气候分布的主要因素：根据旅行团提供的三条精品旅游线路，小组讨论各线路经过的气候类型，分析各线影响气候分布的主要因素；精品旅游线路一：金色假日之旅（雅加达北京雅库茨克）纬度因素精品旅游线路二：亚洲腹地之旅（哈尔滨乌兰巴托）海陆因素精品旅游线路三：青藏高原天路之旅（成都拉萨）地形因素4、师生共同总结 影响气候分布的主要因素：纬度范围广、海陆跨度大、地势起伏大5、季风气候对农业生产的影响：（看图总结） （1）利：雨热同期，有利于农作物的生长； （2）弊：降水的季节变化大和年际变化大，容易发生旱涝灾害。 四、课堂小结：谈一谈，这节课你有什么收获？（请大家发表复习感言）1、你学会了什么？ 2、你与本组同学的合作探究愉快吗？ 3、你还有什么想要了解的？ 4、教师强调几个学习方法。五、课堂训练：（展示实力，小试身手）（任选一题试一试）1、画图-叠加拼合(地形区、气候、河流等)的地图完成一张亚洲地理的万用图。2、图表汇总（或者补充思维导图） 亚洲的知识点(以同样的方法复习欧洲 非洲 美洲) 四、课后作业：（直击中考）（一）1、位置和范围：完成任务。（1）指出亚洲的范围；（2）一般从哪些方面来描述一个大洲的位置？（3）请具体描述亚洲的位置。半球位置：从东西半球看，亚洲大部分在_半球； 从南北半球看，亚洲大部分在_半球。经纬度位置：经度范围大致是_，纬度范围大致是_;亚洲跨越的温度带有_带、_ 带和_带。海陆位置：说出亚洲周围的大洲和大洋（表演），在图上指出亚洲与周围大洲的地理分界线。2、归纳：亚洲是世界第一大洲：面积_；跨纬度_;东西距离_。（二）单选题：1、亚洲雄风的歌词中这样写到“我们亚洲,山是高昂的头;我们亚洲,河像热血流”。下列关于亚洲地形、地势、河流的叙述，正确的是（ ）A.地形以平原为主，地势平坦，河流较少B.地势中部高，四周低，河流多为内流河C.地形以平原、丘陵为主，河流湍急D.地势中部高，四周低，河流由中部呈放射状流向周边的海洋“在亚洲，有的地方终年炎热，有的地方长冬无夏，有的地方雨水丰沛，有的地方常年干旱，可谓“寒暑并存，干湿同在”，据此完成23题：2、这说明亚洲气候（ ）A、气候复杂多样 B、季风气候显著C、大陆性气候分布广 D、气候分布较简单3、下面有关亚洲气候的说法，正确的是（ ）A.亚洲东部和西部均分布有季风气候B.季风气候各月降水均匀，一般没有旱涝灾害C.亚洲地势中间高，四周低，所以亚洲中部降水最多D.世界上最大的半岛上主要是热带和亚热带沙漠气候，全年高温少雨（三）综合题：4、读亚洲地形分布图，回答下列问题（1）写出图中字母所代表的地理事物名称：F 山脉，H 半岛，EJ （河流），E （地形区）C （大洋）（2）地的气候类型是_气候，（3）与地大致在同一纬度线上，但气候差异很大。地终年炎热干燥，地气候温暖湿润，主要原因是地受_ 风影响明显，夏季降水丰沛。（4）E地区是中国夏季气温最低的地区，原因是_。 （5） 地比地的年降水量_（填“多”或“少”），原因是_。（6）读图判断亚洲的地势特征是_，判断的依据可能是_。七、课后作业： 1、中考状元摸拟一 2、整理亚洲世界之最板书设计： 一、地理位置亚洲 二、地形（地势） 三、复杂的气候 四、河流教学设计意图： 首先通过视频大亚洲（地形总结）和精美的亚洲图片，激发学生的学习兴趣，接着了解亚洲的位置范围、地形与河流、气候，探究河流与地形、气候之间的关系，在整个教学过程中，对于不同层次的学生及时辅导和解析，让他们更直接、更具体的接受知识，本着学生为主体，着重培养学生自主学习、合作探究解决问题的能力，同时，通过知识的梳理过程让学生感受知识的内在联系，构建地理知识体系，将知识描绘聚集于地图。教学反思：这堂课的教学亮点有以下几点：1、在充分分析了初一学生的心里特点后，设计了以视频、图片、音乐、等形式吸引学生的学习兴趣，将枯燥的读图活动变得生动有趣，提高学生的学习兴趣，活跃课堂教学气氛。2、在指导学生阅读地形剖面图的时候，引导学生回顾阅读地形剖面图的方法，让学生可以有步骤地自主学习和复习。3、根据学生的学习能，在学习教学难点阅读地形剖面图时，安排了三个环节：、教师指导阅读亚洲大陆沿30N的地形剖面图，归纳亚洲的地形、地势的分布特点；、学生参照教师指导阅读亚洲大陆沿30N的地形剖面图的方法，自主阅读沿80E的地形剖面图，归纳亚洲地形、地势的分布特点，对学生的学习情况进行及时的反馈；安排拓展练习，深化学生对地形剖面图的理解和应用。4、在教学的过程中及时对学生反映的情况进行及时的教学调整，充分体现学生为主体的教学理念。这堂课有以下两点需要进一步改进：1、在教学的设计中，开始安排了非常生动活泼的教学活动，而后期的用图教学活动相比较之下就显得有些“闷”，学生的学习积极性缺乏了持续性。2、学生在亚洲地形图中找到主要地形区的教学活动中，对位置的落实做得还不够深入。3、多关注学生的课堂学习状态，表现积极要及时表扬，及时提醒。 来宾市第七中学 卫凌洁