新北师大版一年级语文下册《十单元 雨美丽的彩虹》优质课教案_3.docx

研讨课教案美丽的彩虹教学设计一、 图片导入1. 在神奇的大自然中，有高高的山脉、幽深的峡谷、茂密的热带丛林、荒凉的热带沙漠、形状各异的珊瑚大自然，是多么奇妙啊！2. （出示彩虹图片）这是(彩虹)。是啊，彩虹也是奇妙大自然中的一道亮丽的风景线，今天就让我们带着一双双善于发现美的眼睛，共同走进一首小诗美丽的彩虹。（板贴课题，齐读课题两遍）3.关于“虹”的字理讲解。二、知识铺垫1. 同学们都认真预习了课文，词语有信心读准确吗？下面请同桌互相检查对方认读词语的情况，如果他遇到了困难，希望你能帮助他（认读词语）2.（出示词语） 刚才同桌互相检查的特别认真，现在谁愿意当小老师上台来带我们认识一下今天的词语宝宝？（小老师领读）3. 每个生字宝宝都想交更多朋友，接下来就请大家在四人小组内比一比谁组的词语最丰富。（四人小组合作组词）4.现在我们用开火车的方式比一比，哪一列同学给这些生字宝宝组的词语最多！（开火车给生字组词）5. 板贴词语（彩虹桥）引出缺失的板块两个词语（出示“美丽”和“神奇”）这两个调皮的词语宝宝要考考你们，谁能用其中一个词语说一句完整的话？（指名选词造句）6. 同学们不仅能准确的认读词语，还能用词语说一句完整的话，真了不起！现在我们要把词语送回课文中，谁愿意展示一下自己的朗读？（指6名读课文）三、学习新知过渡：刚才的六位同学不仅读音正确，而且声音洪亮，彩虹听了很高兴，她还想听听其他同学的朗读，你们愿意吗？ （一）学习第一小节1. （出示图片+第一小节）请同学们自由读第一小节，边读边思考：彩虹是什么时间出现的？出现在什么地方？（用原文的句子来回答）彩虹出现的时间是在（ ），它高高挂在（ ）上。2.同学们看到一道美丽的彩虹高高挂在天空上，你心情怎么样？请你带着这种激动兴奋的心情，试着读一读第一小节；（自由读+指名读+齐读）（二）学习第二、三小节1.丁丁冬冬跟你们一样看到这神奇美丽的彩虹也兴奋极了，请同学们小声读第二、三小节，思考：丁丁冬冬眼中彩虹被比作了什么呢？画出完整的句子，然后再在组内交流一下。（读文+画句子+交流）2. 哪个小组能结合导学来汇报一下自己画的句子？（生汇报）丁丁把彩虹比作了一座（ ），冬冬把彩虹比作了一条（ ）。3.如果能通过同学们声情并茂的朗读将这两句话表现出来，就更美了！请同桌分角色朗读2、3小节，看看谁能通过朗读让大家感受彩虹的美丽与神奇。（同桌练读+展示）多么神奇的一座桥，多么美丽的一条项链啊！4.（出示彩虹图）同学们的朗读打动了在座的每一个人。咱们班都是想象力丰富的孩子，你觉得彩虹还像什么呢？（生汇报）我说，彩虹是 。四、拓展1. 彩虹这么美，那你知道这么美丽的彩虹是怎么形成的吗？（学生说+师讲解）2. 同学们这么美丽的彩虹，你们想不想把它带回家？下面就有请科学小达人为我们介绍一个自制彩虹的方法，让你能轻轻松松把彩虹带回家！（播放视频）3. 今天赵乔宸同学给我们介绍了一种制造彩虹的方法，老师想送给同学们一首有关彩虹形成原理的儿歌，我们一起来读一读吧！4. 过渡：同学们今天不仅认识了字词，朗读了课文，还学会了如果制作一条属于自己的彩虹，收获可真多！彩虹听了很高兴，决定召唤出隐藏在我们教室里的另一条彩虹小伙伴，让它跟你们打打招呼呢，你们想见它吗？（开启彩虹灯，投影在房顶上）5. 同学们，那你们知道彩虹的尽头是什么吗？（指名回答）那今天老师就带大家一起去探索一下，看看彩虹的尽头到底是什么？五、绘本彩虹的尽头一年级语文组李林芳2017年6月