新湘教版八年级地理下册《七章 认识区域：联系与差异第三节 珠江三角洲区域的外向型经济》教案_23.doc

学科（版本）湘教版章节第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济学时学时年级八年级教学目标教学目标：1、 知识与技能地图指出珠江三角洲的位置、地形、和范围；结合材料说明该区域的分工合作的基本模式“前厂后店”；2过程与方法能够通过三角洲的位置认识位置的优越性；2、通过阅读相关图表，能够归纳珠江三角洲发展经济的有利条件、珠江三角洲地区经济发展的特点和主要产业部门。3、态度与价值观通过阅读“全国著名侨乡”材料激发学生对爱国华侨的敬佩之情教学重点难点以及措施优越的地理位置、珠江三角洲地区发展经济的有利条件外向型经济学习者分析八年级学生注意力易分散,爱表现自己,抓住这一生理特点,创造多种机会和条件,让学生参与进来,利用熟知的音乐吸引学生注意力导入新课，使学生注意力集中课堂，通过学生角色扮演参与到课堂活动，从而达到解决本节课重点内容的效果，通过小组合作讨论，发挥学生学习的主动性和积极性,使学生在合作学习中完成本节课难点内容，这样可使学生在探究性学习中,掌握比较、分析综合、归纳总结等科学的学习方法。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（IRS播放器使用功能）情景导入播放音乐春天的故事，引出本节课主题创设情境，引起学生兴趣，并抛出问题引出课题通过背景介绍加深对课文内容的理解。多媒体播放音乐。课前检测抽查自主学习情况,检查学生预习、基础知识自学情况通过抽查方式检查学生预习效果检查学生预习情况电子白板展示题目并利用IRS进行小测新课讲授结合课文材料，了解外向型经济通过多媒体展示，了解外向型经济特点“引进来、走出了”结合课文材料知道外向型经济特点电子白板展示课件活动探究1珠江三角洲实行外向型经济的有利条件：包括优越的地理位置、地形气候、交通人文社会特点，明确珠江三角洲地域范围和所包括城市小组同学通过角色扮演“投资商和政府人员”进行情景对话，完成书本P52页活动2通过角色扮演和小组成员共同讨论合作完成优越地理位置和有利条件的学习，明确珠江三角洲地域范围Ipad上传书本讨论结果，并进行小组展示活动探究2结合课文材料和珠三角有利条件，探究珠江三角洲与港澳台地区的“前店后厂”合作模式根据电子白板给出条件，请学生在白板或各自平板上就港澳台和珠三角各自优势分析各自角色定位加深对珠江三角洲和港澳台各自优势条件理解，并明确两者之间合作模式推送页面给学生完成活动，并利用抢答功能挑选学生进行演示学生展示外向型经济壮大的表现分析：知道珠江三角洲的核心城市和外向型经济的例子展示。学生介绍广州和深圳的经济特点和特色文化，外向型经济典型例子：佛山本地南庄陶瓷产业的介绍明确外向型经济的壮大和表现师生合作展示。活动探究3结合当下形式，分析目前珠江三角洲经济产业所面临的问题是哪些，如何解决这一问题，产业转型的目标。多媒体展示材料，小组合作讨论本地政府人员和企业代表所各自面临的问题是什么，如何明确当前珠三角外向型经济面临问题和解决方法小组讨论并展示成果课堂检测课堂内容利用IRS进行课堂内容检测，质疑和点评IRS检测并点评注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。