新湘教版八年级地理下册《七章 认识区域：联系与差异第四节 长江三角洲区域的内外联系》教案_17.doc

导航案学科地理授课班级八年级授课时间第九周（2课时）主备教师辅备教师教学内容（课题）第四节 长江三角洲区域的内外联系教学目标知识目标1、让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围。 2、让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系能力目标1、通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。 2、通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力情感目标 通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念。教学重点长江地理位置、范围和自然环境特征教学难点让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系教学用具课件教学方法读图分析、谈话和讲解相结合教学过程项目学生活动教师活动自主学习提纲（1）长江三角洲简称“_”，是中国最大的河口三角洲。顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南达_，往北到通(州)扬(州)运河，包括_省东南部、_市及杭(州)嘉(兴)湖(州)地区。（2）在图7-30中找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖及长江三角洲濒临的海洋（3）长江三角洲农业发展的有利条件？ 新授课过程导入新课：同学们，上新课之前我们先来欣赏几组图片，看同学们能不能告诉我这是我国的哪条河流，我们能从中感受到她的那些气息 一、长江三角洲区域概况1、学生活动：引导学生读图7-30探究：长江三角洲的范围和位置特点过程：学生读图-个人思考分析-小组合作讨论-代表回答-师生评价2、学生活动：引导学生读图7-31，结合课文小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？师生归纳总结。3、根据图文活动分析：（1）、长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价（2）、长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价备哪些优势条件？学生思考-小组交流合作-师生归纳总结 二、长江三角区洲域的核心指导学生阅读教材59页，结合图7-32、7-33，分析：1、上海的城市性质是什么？具有怎样的国内和国际地位？2、上海的经济发展有哪些明显的特征？学生思考分析-小组合作交流-师生归纳总结工业高度发达对外依赖性高现代服务业发达，第三产业比重高。浦东的开发对上海的发展起到哪些积极的作用？学生回答，师生归纳总结。三、长江三角区洲域的两翼指导学生读课文，结合图7-39及相关图片思考分析填表:区域名称中心城市主要城市区域经济现状与上海的关系长江三角洲区域的北翼长江三角洲的区域北翼拓展“沪宁杭”“苏锡常”“杭嘉湖”分别指哪些城市？课堂评价 课后反思 组长签字：