新北师大版一年级语文下册《十单元 雨美丽的彩虹》优质课教案_6.docx

美丽的彩虹教学设计教学目标：1、向学生展示彩虹的美丽景色，激发学生的想象力，感受大自然的美。2、培养学生识字和写字的能力。3、有语气的朗读课文，感受诗歌的韵律美。教学重、难点：1、识字和写字。2、借助图片理解课文，并展开想象，感受诗歌的韵律美及大自然的神奇美。教学准备：学生：课前预习。教师：课件、生字卡片。教学过程： 第一课时1、 激情导入1、 师：你见过彩虹吗？在你的想象中彩虹是什么样的？学生甲：我在雨后见过彩虹，非常漂亮。学生乙：彩虹有七中颜色。学生丙：我在电视上见过彩虹，非常美丽。学生丁：雨后才会出现彩虹。（出示彩虹图片）生齐：哇，是彩虹！2、 师：是的，它就是彩虹。（出示“彩虹”一词） 师：你能不能用加法来记住这个“虹”字？ 生：一个“虫”字加一个“工”字，就是彩虹的“虹”了。3、 师：我们都见过彩虹，那能说说你见过的彩虹的颜色和形状吗？ 生：它是一个半圆形的，有七种颜色 师：同学们说的真好！是啊，大家都觉得彩虹很美丽，我们的好朋友丁丁和冬冬也看见了一道美丽的彩虹，而且还专门为它写了一首美丽的儿歌呢，题目就是（出示：美丽的）再读一遍课题。生：齐读课题。4、 师：你怎样记住它这个美字？ 生：上面一个羊，下面一个大，羊字的竖不出头。 师：你们真的是善于观察，今天我们就一起来学习美丽的彩虹。（出示课文）2、 初读课文。1、 师：读一读这首儿歌。在读课文之前，如果遇到不认识的字怎么办？ 生：问老师、问同学、查字典、拼拼音 师：真棒，同学们一下子说出了这么多识字的方法，那就开始读吧，边读边画出不认识的字，再用自己喜欢的方式解决不认识的字。生：自读课文。3、 检查生字，扫清障碍。1、 师：课文里的生字都认识了吗？(认识了）那好，老师来考考大家。 认读组词：丁 七 色 （这都是以前我们认识的，现在在复习一下） 空和定部首的区别以及下部分如何记型。(“空”字是穴宝盖，下面一个工，“定”字是宝盖头，下面是横竖横撇捺。）巨的笔画顺序是：横、横折、横、竖折学习“晴”区分 晴，请 ，清，情，睛神（精神） 遥（遥远） 戴（佩戴） 顶（山顶） 骨（骨头） 颜（颜色）伸（伸展） 摇（摇动） 带（带领） 订（制订） 滑（滑冰） 淡（平淡）区分上面的字，并理解词语的意思，能说一句话。2、 师：同学们真不错，认识了这些字，那么我们把这些字放回课文中。一起来读一遍课文。 生：读课文。4、 课堂总结：这节课同学们表现的都很出色，很棒！5、 作业：1、 在田字格里书写生字两遍。2、 有感情地朗读课文，背诵课文。3、 画一幅彩虹图。