新苏教版五年级数学上册《 小数加法和减法5.小数加、减法整理和练习》优课导学案_1.doc

小数的加法和减法整理与复习教学设计【教学目标】窗体顶端知识目标：巩固小数加减法的法则，加减法的关系并掌握小数加减法应用题的解法。能力目标：能用不同的算法解决简单的实际问题，体验算法多样化。运用法则进行准确计算，提高解题能力。情感目标：培养良好的学习习惯。培养留心生活，认真观察的习惯，提高学生敢于探究和善于分析、解决问题的能力。【教学重点、难点】算法的多样化，学生能灵活合理的计算。【教学过程】一、复习铺垫，激趣引入我们先来一组口算题热热身吧，开火车式看清题目直接报答案。 屏幕出现口算题： 0.75 0.4 200.78 4.84.2 5.33 20.75 8.70.03 0.20.09 8.52.5 1.360.4 10.45 63.4 0.170.3在做口算时我们要注意些什么呢?二、整理知识，建构网络1、揭题：嗯，大家都说的很好，今天这节课我们就是来复习有关小数的加减法。（出示思维导图）小数的加减法的计算方法是怎样的呢？那我们就来判断下，下面的竖式对吗？先找出错在哪里，再改正。（出示改错题）2、除了用竖式来计算比较简单的小数加减法，我们还学习了小数加减法混合运算及它的简便方法，小组讨论下，具体方法是怎样的？结合学生的回答出示思维导图。三、专项训练，巩固知识大家可真棒，总结的很到位，那么我们就要来练一练比一比了。每位同学可以在A组和B组中任意选择一组进行合理的计算。3、出示两组计算题，能简算的要简算。A组： B组：10022.758.25 5.851.892.856.8254.073.175 36.765.760.4 9.87.620.380.2 15.254.725.28分组校对，说一说你分别用了什么运算律来解决问题的？小结：在小数加减法中，同样可以利用整数的运算律使计算简便，但在计算过程中也有注意审清题目，看清数字特征，合理使用简算方法和技巧，同时更要认真计算认真检查，任何一个环节的疏漏都会使计算发生错误。4、（出示选择题填空题）在（ ）里填上合适的小数，并说说你是怎样想的。6.5+（ ）=9 （ ）+2.6=6.4（ ）-10.47=6 12.8-（ ）=3.547.56比9少（ ）。 1.58比（ ）少1.7。 （ ）比2.8少0.45 。 比8多3.04的数是（ ）。四、综合测评，融会贯通通过刚才几道填空及选择题，我们发现光有细心的计算也是不够的，碰到具体问题，我们还有认真分析数量之间的关系，灵活解决各类问题。（出示应用题）1、（1）建筑工地运来水泥20.6千克，运来的黄沙比水泥多0.3千克。运来水泥和黄沙一共多少千克？（2）建筑工地运来水泥20.6千克，比黄沙多0.3千克。运来水泥和黄沙一共多少千克？2、小组合作完成（讨论后每人各做一题）：（1）一桶油连桶共重4.65千克，用去一半后，连桶还重2.55千克，原来的桶里有油多少千克？（2）甲、乙、丙三数的和是10.43，甲、乙两数的和是6.18。甲、丙两数的和是6.75，求甲、乙、丙三数各是多少？（3）水果店运来苹果和梨共1.25吨，苹果和橘子共1.25吨，梨和橘子共1.5吨。三种水果共重多少吨？想一想：1、 小马虎在计算2.53加上一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到4.18，正确的得数应当是多少？2、 小青在做一道小数加法题时，将一个加数十分位上的6看成8，将另一个加数百分位上的6看成9。小青得到的错误答案比正确答案多多少？五、总结评价，形成技能今天我们复习了什么？要注意些什么？