新湘教版七年级数学下册《4章 相交线与平行线4.3 平行线的性质》教案_26.doc

七 年级 数学 科导学案课型新授课主备人审核审批班级小组： 姓名： 时间：星期 课题4.3平行线的性质第 1 课时累计 1 课时流程 学习内容自备及方法指导自主学习（1） 解读目标：（2分钟）1. 掌握平行线的性质1：两直线平行，同位角相等，了解此性质定理的证明。2. 探索并能证明下面两条性质：2.两直线平行，内错角相等；3.两直线平行，同旁内角互补。 （二）知识梳理：（10分钟）一、导入：回想之前接触过的三线八角的图形及八角的概念，让学生拿出课前发给学生们的“探究新知”的资料，让学生自己观察并用量角器测量出图中各角的度数。提问：你们测完后有什么发现吗？二、阅读教材P86-88，完成下列问题.平行线的性质一： 两直线平行，同位角相等。用几何语言表述为：AB/CD,1=5 平行线的性质二： 两直线平行，内错角相等。用几何语言表述为：AB/CD,2=8 平行线的性质一： 两直线平行，同位角相等。用几何语言表述为：AB/CD,2+5=180。 性质一由老师引导写出几何语言，之后让学生自己观察并由性质一来证明出性质二和性质三，老师最后评价总结。展示交流（一） 夯实基础：（20分钟）1、完成数学学法大视野P59课堂探究 (二)能力提升:2、完成数学学法大视野P60第10题请学习小组1、3、5组的3号学生上讲台演算，由老师讲评。以学习小组为单位进行谈论，最快的前三组成员上台演算，老师学生共评。反馈达标(1） 总结评价（3分钟）1、 两条平行线被第三条直线所截，同位角相等。2、 两条平行线被第三条直线所截，内错角相等。3、 两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。(2） 达标检测：（12分钟）完成数学学法大视野P59P60课堂达标提问：这节课你学到了什么？学生举手回答，老师总结。请学习小组2、4、6、8组的2号上讲台演算，请该组组长上讲台讲评，老师总评。教学反思：