新苏教版二年级语文下册《文6 蜗牛的奖杯》教学设计_11.doc

6蜗牛的奖杯教学设计（第一课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。4、通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。教学重点：1、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。2、通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。教学准备：课件、词卡、习字纸。课时安排：两课时教学过程：一、谜语导入，引导欣赏1谜语导入：“名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。”生回答。2、出示蜗牛图：对，这是蜗牛，板书课题，学生书空。今天我们就一起来学习一个有趣的寓言故事：蜗牛的奖杯，师生一起写“奖”，齐读课题。二、初读感知，情景识字1让我们一起走进这个故事吧!小朋友，请拿起书，大声地读一读书后的字。出示读书要求：1）、读准字音，读通句子，遇到不会读的字借助拼音多读几遍！2）、想想课文主要写了一件什么事情？2、出示生字，生带读，个别读。3、摘掉拼音帽子读一读，开火车读。4、做游戏：奖励星星读。5、再读课文，感知内容，出示课件，生填空很久以前的蜗牛，长着一对-，能在空中-。现在的蜗牛却背着-，只能-。生答师出示飞行蜗牛图6、蜗牛为什么会变成现在这个样子呢？让我们一起到文中去找答案吧，请同学们自由读第二段说说：从这段中你知道些什么？生讨论7、出示蜗牛在一次飞行比赛中获得冠军奖杯的动画，生欣赏。8、引导生体会“得意洋洋”。解释词语意思，生做得意洋洋的动作。9、如果你是这只蜗牛，你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么想呢？生讨论交流。10、“从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。”引导生朗读这一句，感悟“唯恐”的意思。11、“它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。”重点指导这一点段，出示蜗牛睡奖杯、背奖杯的图片，指导朗读。理解“唯恐”“生怕”的意思。12、蜗牛成天背着奖杯，它还能飞吗？为什么？生回答。13、蜗牛飞不动了，不仅如此，更糟糕的事还在后面呢。同学们读一读课文的最后一段，看看能知道些什么。生回答14、看到以前的飞行冠军现在只能慢慢地爬行，你想对它说什么呢？ 生讨论回答，师出示蜗牛想说的话，最后教师进行引导。三、观察“奖”和“爬”，写字指导小朋友，今天我们认识了好多的生字宝宝，它们可喜欢你们啦！现在我们来观察一下“奖”和“爬”，讲解需注意的地方。1、 师范写，生书空。2、 拿出习字纸，生描一个写一个，师巡视。3、 展示学生的习字纸，师生共同评价。四、回顾课文，布置作业师总结，生课后熟读课文。板书：