新苏教版三年级语文下册《文2 古诗二首绝句》赛课导学案_10.doc

古诗绝句【学情分析】 三年级的学生对古诗有了一定的积累，熟悉一些诗人和他们的名诗佳句，能初步理解诗句的意思。但对古诗文的吟诵能力尚且需要培养，需要老师引导孩子们读出节奏,读出韵味，读出形象，读出情感。因年纪小，生活经历不足，所以孩子们体会诗的意境，作者的情感也不是太容易，需要老师调动学生各种感官去感受春天的美好景色，启发孩子们展开想象的翅膀，欣赏春天的色彩，倾听春天的乐章，感受春天的生机勃勃，体会诗人隐藏在字里行间的欢快和喜悦之情。【教材分析】绝句两个黄鹂鸣翠柳是唐代诗人杜甫的组诗绝句中的第三首，唐朝平定“安史之乱”，心情愉快所作。前两句描写了草堂门前，浣花溪畔明媚秀丽的春天景色。后两句诗人望着来自东吴的船只，不觉勾起了乡愁。全诗一句一景，有声有色，有远有近，对仗工整，声律和谐，是写景诗中的上乘之作，仿佛一幅生机无限的早春图，令人心旷神怡，百读不厌。教学目标：1. 掌握本课的生字和词语。2. 正确、流利有感情的诵读古诗，背会古诗。3. 弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。4. 通过想象画面，领会诗的意境，体会诗人作诗时的欢快的心情和对大好春光的热爱。教学重难点：重点：1. 诵读古诗，读出节奏，读出韵味，体会古诗的韵律之美。2. 想象诗歌所描绘的大好春光，体会诗的意境。 难点：理解诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，领悟“含”字的精妙。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 感受春天，引出课题（3-5） 1.欣赏歌曲蜗牛和黄鹂鸟，随欢快的旋律走进美丽的春天。 2.复习春天诗句，谈话导出课题，激发学生走进杜甫，寻找春色。二、初读古诗，走进草堂 1.出示提示，授之以渔。 课件出示：借助拼音读生字， 不懂地方看注释。 边读边思边想象, 图文结合解诗意。 2.自读古诗，初步感知。 3.反馈识字，认识黄鹂和白鹭。 （1）开火车读词语：绝句 翠柳 门窗 包含 停泊 山岭 轮船 东吴 （2）对比理解记忆：鸣叫 黄鹂 白鹭（认字组词，指导书写鸟字旁） 4.指导朗读，由浅入深。 第一步：提醒学生注意读书姿势，养成好的习惯。 第二步：引导把握节奏，读出韵律之美。 第三步：借助诵读符号，读出起伏变化。 第四步：启发想象画面，想象春景春色。5. 走进草堂，了解杜甫。 .播放视频，老师简介草堂环境及杜甫居住此地的时代背景。 .学生说说对草堂的感觉。 .出示课件：杜甫简介。 三、逐字逐句，细细品味1、 赏析前两句，感受有声有色的美景。.逐字细品，寻找春的色彩。 .找颜色：黄 翠 白 青 .说颜色：黄色的（黄鹂鸟），翠绿翠绿的（柳树），洁白的（翅膀） .展开想象，走进春天的田野，说一说自己透过诗句看到的美丽景色。 总结概括，课件绘图展示。 .抓住动词，奏响春的乐章。 .找动词。 .说词意。理解“鸣”和“上”的意思。 .播放音效，创设情境。让学生闭上眼睛，用心倾听，然后交流感受。 .总结概括：这是大自然的美妙乐章，这是春姑娘的脚步声。 .总结板书：有声有色 .说话练习。先同桌练习，在指名展示，集体评议，选出说话小明星。 这早春的景色真美啊！天空 ，柳树 ，可爱的黄鹂 。一群队列整齐的白鹭， 。诗人觉得眼前的一切就像 ！ .总结感悟，体会诗人语言的精炼和讲究。2、 赏析后两句，体会胸怀天下的意境 .指名朗读，找出作者的观察点。（课件强调） .抓住数词，体会诗的意境广阔。 .前后对比，找出数量的巨大反差。 .借助注释，理解“千秋雪”和“万里船”的意思。 .品味动词，感悟作者用词的精妙 .导入：一边是小小的门窗，一边是上下千年、航程万里，又是哪两个动词将这二者巧妙相连呢？ .巧用动作，体会“含”字的精妙之处，突破本课难点。 .根据意思，确定多音字“泊”的读音。 .拓展阅读，体会情感。 .指导方法。 师：我们要用两只眼睛来读书，一只眼睛看文字表面的内容，另一只眼睛要看藏在文字背后的感情。要了解作者的思想感情一定得了解作者的时代背景。 .绝句春望对比，帮助学生了解杜甫，生于乱世，一生颠沛流离，理解他的思乡之情；体会他关心人民疾苦，盼望国泰民安之情。 四、背诵全诗，整体感知。1. 激情背诵，抒发喜悦。 .教师引导背诵。（出示图画） .学生独立背诵。（带动作，选出朗诵小明星）2. 结合诗意，帮助杜甫为起诗名。3. 总结赋诗，激发学生对诗歌的兴趣。 草堂春色多娇艳，绝句诗篇千年传。 字字如玑细品味，恍如走进美画卷。五、“唱”谈古诗，轻松一刻以绝句为词，歌唱春天。.六、走进生活，感悟四季。 作业：走进生活，感悟四季。 板书设计：