教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年02月14日-7652).docx

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。页码：第25页 共25页教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年02月14日-7652) 1：提出动机性遗忘理论的心理学家是（） 单项选择题A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳D、斯金纳 2：意识的水平有（） 多项选择题A、焦点意识B、下意识C、无意识D、潜意识E、前意识 3：调查法中技术性最强的方法是（）。 单项选择题A、测验法B、问卷法C、观察法D、谈话法 4：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（） 判断题对错 5：教师期望效应是由（）研究发现的。 单项选择题A、皮格马里翁B、勒温C、罗森塔尔D、夸美纽斯 6：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（） 单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 7：某学生的智商为100表示（）。 单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 8：在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（） 单项选择题A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果斯基 9：英语单词的学习主要属于（） 单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习 10：根据加涅的学习结果分类理论，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属于（） 单项选择题A、信号学习B、刺激一反应联结学习C、连锁学习D、言语联想学习 11：下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。 判断题对错 12：皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）。 单项选择题A、不可改变的B、可以跳跃的C、因人而异的D、可人为改变的 13：将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为组织策略。（） 判断题对错 14：难易不同的两种学习之间的相互影响是（） 单项选择题A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 15：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（） 单项选择题A、自我意识B、自我认识C、自我评价D、自我监控 16：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。 单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应 17：刺激停止后，脑中继续保持异常清晰，鲜明的表象是（） 单项选择题A、遗觉性B、后象C、表象D、想象 18：下列各项属心理不健康表现的是（）。 单项选择题A、适应中学的学习与生活B、乐于和同学交往C、自尊自爱，奋发向上D、被动的生活取向 19：人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。 单项选择题A、道德信念B、道德动机C、道德意志D、道德知识 20：构成品德心理结构的基本成分是（）。 多项选择题A、知B、情C、意D、行E、品 21：（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 单项选择题A、顺应性B、同化性C、重组性D、具体 22：体育方面的球类、体操、田径属于（）。 单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能 23：同辈群体的特征有（）。 多项选择题A、交往的自愿性B、关系的平等性C、群体的凝聚性D、价值的趋同性E、价值的多样性 24：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。 单项选择题A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧 25：影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）。 多项选择题A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、态度定势E、同伴群体 26：常用的测量保持量的方法有（） 多项选择题A、记忆法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法 27：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。 单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 28：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（） 判断题对错 29：在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是指知觉的（）。 单项选择题A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性 30：依据需要的起源可将其划分为与社会性需要。（） 单项选择题A、生理性需要B、生物性需要C、心理上需要D、情感上需要 31：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。 判断题对错 32：个体的胚胎发育要经历胚种阶段、_和胎儿阶段。（） 单项选择题A、外胚阶段B、内胚阶段C、中胚阶段D、胚胎阶段 33：教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（） 判断题对错 34：学习策略可以从哪些方面进行描述?（） 多项选择题A、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知 35：人际交往除了自我的认知，对他人的认知也非常重要，包括（） 多项选择题A、对他人仪表的认知B、对他人人格的认知C、对他人表情的认知D、对人际关系的认知E、对社会角色的认知 36：动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。 单项选择题A、联结阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段 37：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。 单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、桑代克 38：20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的（）。 单项选择题A、教育实用心理学B、教育心理学C、教育心理大纲D、教育心理统计 39：学校中的教学媒体包括（）。 多项选择题A、非投影视觉辅助B、投影视觉辅助C、听觉辅助D、视听辅助E、远程辅助 40：在心理测验中，智力测验属于（）。 单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验 41：一般把心理现象分为两大方面，一方面是人格，另一方面是（） 单项选择题A、心理过程B、认知过程C、情绪情感过程D、意志过程 42：道德认知的教育干预方法包括【】 多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 43：假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最合适的安排是（） 单项选择题A、让儿童看完电视后立即督促他们完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚过分看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 44：常用的测验方法有（） 多项选择题A、论文式测验B、客观测验C、智力测验D、标准测验E、心理测验 45：按造就焦虑的性质来划分，焦虑包括（） 多项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 46：认知策略这个术语最初是由（）提出来的。 单项选择题A、加涅B、布鲁纳C、斯滕伯格D、弗拉维尔 47：布鲁纳认为：一切知识都是按编码系统排列和组织起来的。（） 判断题对错 48：心智技能的对象是客体在人脑中的主观映像，具有客观性。（） 判断题对错 49：从教学评价的功能看，可以分为（）。 多项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、诊断性评价E、正式评价 50：教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（） 单项选择题A、课堂语言障碍B、心理障碍C、角色地位障碍D、课堂效果障碍 查看答案 1：答案A 解析 动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。 2：答案A,B,D,E 解析 3：答案A 解析 4：答案正确 解析 5：答案C 解析 教师期望效应是罗森塔尔在工厂做研究时发现的，后来才应用于教师研究。 6：答案B 解析 道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。 7：答案B 解析 8：答案C 解析 9：答案A 解析 10：答案A 解析 信号学习是情绪反应习惯的获得，它能使学生对某种刺激或信号产生一般的扩散性的情绪反应。 11：答案错误 解析 答：错误。下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。 12：答案A 解析 13：答案错误 解析 系统暂无解析 14：答案A 解析 15：答案A 解析 16：答案D 解析 【解析】略。 17：答案A 解析 18：答案D 解析 略。 19：答案C 解析 20：答案A,B,C,D 解析 品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分，这些成分既相互独立，又相互联系、相互影响，构成一个完整的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。所以答案应选ABCD。 21：答案B 解析 题干为同化性迁移的定义。 22：答案C 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 23：答案A,B,C,D 解析 系统暂无解析 24：答案B 解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选8。 25：答案A,C,E 解析 道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。 26：答案B,C,D,E 解析 27：答案D 解析 自我意识是个体对自己的认识的态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 28：答案正确 解析 略 29：答案D 解析 在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是知觉的恒常性特征。 30：答案B 解析 31：答案错误 解析 答：错误。教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是个系统过程，由学习过程、教学过程和评价反思过程这三个过程交织在一起。 32：答案D 解析 33：答案正确 解析 34：答案A,B,C,D 解析 元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。 35：答案A,B,C,D,E 解析 36：答案B 解析 认知阶段是动作技能学习心理过程的第一阶段。 37：答案B 解析 苛勒通过一系列动物实验研究，提出了完形一顿悟说。他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。 38：答案A 解析 20世纪我国出现第一本有关教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一所著教育实用心理学。20年代初，廖世承任教南京高等师范学校，他编写了我国第一本教育心理学的教科书。 39：答案A,B,C,D 解析 远程辅助不属于学校中的教学媒体。 40：答案A 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。按不同的标准进行分类，认知测验可分为智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。 41：答案A 解析 42：答案A,B,C,D,E 解析 略 43：答案D 解析 44：答案A,B,D,E 解析 45：答案A,B,D 解析 46：答案B 解析 认知策略这个术语最初由布鲁纳在其著名的人工概念的研究中提出，直到20世纪70年代加涅提出了一个著名的学习与记忆的信息加工模型才明确地将认知策略划分出来，在其学习结果分类中单列一类。 47：答案正确 解析 (P107) 48：答案错误 解析 系统暂无解析 49：答案C,D 解析 形成性评价和总结性评价是按实施教学评价的时机来分的，正式评价和非正式评价是按教学评价的严谨程度来分的。而配置性评价和诊断性评价则是按教学评价的功能来分的。 50：答案B 解析 第 25 页 共 25 页