思想品德：第十课《顺境与逆境的双重变奏》教学设计（教科版八年级上）.doc

第十课顺境与逆境的双重变奏第二框功亦逆境，过亦逆境【教学目标】情感态度价值观目标：正确面对生活中的困难和逆境，能以积极的心态把握逆境，提高心理承受力，在逆境中保持积极进取的精神状态，努力上进。能力目标：培养学生客观分析，正确面对生活中的逆境的能力知识目标：知道逆境是客观存在、难以避免的；认识逆境对人的成长与发展的不同影响；懂得顺境与逆境在一定条件下可以互相转化。【教学重难点】教学重点：逆境的积极作用和消极作用教学难点：如何正确对待逆境【教学方法】创设情境法、合作探究法、情感升华法【课时安排】1课时教学环节 教学活动设计设计意图 导入：歌曲隐形的翅膀教师介绍这首歌曲是一首电影的主题曲。问：听完歌曲，请同学们猜一猜这部电影会给我们讲述一个什么样的故事 ？学生发言：教师：对，这部电影讲述了一个小姑娘遭遇逆境生活的故事。用歌曲奠定感情基调，用故事激发学生的好奇心与兴趣。活动一：我看逆境 教师：尽管人们通常都希望自己的人生道路一帆风顺，可是顺境，人之所求，却无法有求必应 ；逆境，人之所畏，却往往不期而遇。人是哭着来到这个世界的，这仿佛注定了未来漫长的人生道路上，我们每个人都要经历逆境的考验。教师以自己的经历讲述。问：在你的眼里逆境时什么样的？你遭遇过什么样的逆境？学生发言：教师：逆境，是不可完全避免的，逆境是一种客观存在。逆境是一种心理感受，不同的人对逆境的感受也不同。隐形的翅膀里的小姑娘遭遇了什么样的逆境呢？她是怎么面对的？让我们走进这部电影。通过教师与学生的自我分析，认识逆境是客观存在的，为下面的内容做铺垫。活动二：逆境中消沉出示资料1：故事发生在壮美的内蒙古草原上。15岁的花季少女志华考上了高中，她和同学们高兴地去放风筝，不幸被高压电击中。经医院奋力抢救，保住了性命，却失去了双臂。 志华的母亲经受不住这惨剧的打击，患上了间歇性精神分裂症。失去双手的志华，连吃饭、穿衣、上厕所都需要别人照料，原来一切需要用手来做的事，她都不能自己做了，生活变得异常艰难。志华想回到学校上学，可是无法写字做作业，学校没法接收她。面对失学和生活无法自理的艰难处境，志华非常痛苦，想自杀了结一切 教师提问：（1）故事主人公“志华”遭遇了什么逆境？（2）逆境对她产生了什么影响？说明了什么？学生发言：教师：逆境的作用对意志薄弱的人消极作用 失去自信，消磨意志误入迷途，一蹶不振 走向失败引导学生分析“志华”的遭遇明确对意志薄弱的人来说逆境会有消极作用。培养学生客观分析，正确面对生活中的逆境的能力活动三：在逆境中奋斗出示资料2：是爸爸妈妈的爱唤醒了她重新面对生活的勇气。为了重返校园，她在家刻苦练习，脚趾磨烂了，结出厚厚的血痂。终于，她学会了用脚流利地写字，争取到了重新上学的机会。学校离家太远，为避免迟到，最好的办法是住校。她必须具备生活自理能力，才符合住校的条件。为此，她白天黑夜地苦练脚上功夫。终于用脚学会了洗脸、漱口、穿衣、做饭、打电脑、练书法，甚至学会了穿针引线、缝缝补补一切用手才能做的事她用脚基本做到了.出示资料3：后来, 志华参加了高考，她的分数过了线，但因为没有双手又报的是医科专业，她最终没有被录取。失望再一次降临.不料妈妈知道了她没被录取的消息,受不住打击，精神分裂症发作，一下子走失，再也没有回来,志华家又陷入迷茫,悲痛的状态.志华在全国残疾人运动会上获得了好成绩，取得了进军残奥会的资格。但是妈妈已不在人世.为了纪念妈妈，志华和爸爸将妈妈亲手为她做的龙风筝放上天空,风筝越飞越高.仿佛志华妈妈正在为女儿骄傲! 教师提问：（1）后来“志华”又是以怎样的态度面对逆境的?(2)这样对她今后的生活又产生了什么影响？说明了什么？学生发言：教师：逆境的作用对意志坚强的人积极作用 是磨练、是促进是有益的砥砺、是激发斗志的源泉 走向成功引导学生分析志华的事例，明确逆境的积极作用培养学生客观分析，正确面对生活中的逆境的能力拓展与链接比一比：你还知道哪些逆境中奋斗的人和事学生发言教师补充：图片，霍金、邰丽华、李月、雷庆瑶展示雷庆瑶的资料网上留言：你想对她说些什么？教师：就像歌中唱到的那样“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功” “苦难不是我们博得别人同情的资本，人生最重要的是奋斗”。真的勇士敢于直面惨淡的人生。我们要学会迎接逆境，将逆境转化为一种动力。进一步运用榜样的力量，激发学生战胜困难的勇气，学会在日常生活中应付挫折和失败。活动四：反思问：假如这些人没有经历这样的逆境，而是生活在比较顺利的环境里，他们会不会有今天的成功呢？反思我们自己，与他们相比我们生活在比较顺利的环境中，我们是怎么做的呢？学生发言： 顺境虽为个人提供了有利环境，但若在顺境中忘乎所以，春风得意，就可能出现寒潮或严冬，当我们遭遇磨难时，愿每一位同学都拥有一双隐形的翅膀，经受逆境的考验。学会辩证地看待顺境和逆境，培养主动适应各种生活环境的意识，形成“笑对人生”的积极心态。拓展链接展示图片：2008雪灾、汶川地震；今年的玉树地震、舟曲泥石流等教师：多难兴邦，中华民族经历过太多的苦难和灾祸，但从来没有被灾难压垮，她始终生生不息，繁衍发展。这些灾难与逆境反而更激发出民族坚忍不拔、自强不息、同舟共济的民族精神。愿我们的祖国在磨难中更加坚强！通过联系社会，扩大学生的视野，增进学生的爱国情感收获平台今天的学习你最大的收获什么？鼓励学生说出最想说的话与你共勉马斯洛的一句话：心若改变，你的态度跟着改变态度改变，你的习惯跟着改变习惯改变，你的性格跟着改变性格改变，你的人生跟着改变在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐，认真的活在当下激励学生以积极的心态把握逆境，提高心理承受力，在逆境中保持积极进取的精神状态，努力上进。板书设计： 消极影响：会打击人的自信，消磨他们的斗志，摧残他们的身心，甚至使他们误入迷途，一蹶不振。功亦逆境过亦逆境 积极影响： 是磨练，是促进，是有意的砥砺，是激发斗志的源泉。