苏教版六年级上册劳动与技术计划教案 全.docx

六年级上册劳动与技术教学计划?一、教材分析?综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与 社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”?综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激 发兴趣。?学生分析：六年级的学生经过以前的学习，对劳动与技术基础知识、动手制作能力有了一定的基础，为了进一步提高学生综合素质、综合能力，根据学生学习情况，采用多种教学手段，使学生在轻松愉快的 气氛中得到知识，学到技能。?二、课程目标：?1 情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极 态度和参与综合实践活动的兴趣。?2 知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些 常识。?3 能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。?4 过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜 集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。?5 人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质， 形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。?三、教学措施：?l认真备课，师生课前都必须做好充分的准备，将劳动工具、学具、 制作材料等准备齐全，确保课堂教学的顺利进行。?2 认真上课，老师要将重点、难点作反复的讲解、示范，使劳动步 骤正确，确保劳动出成果。?3 对学生劳动成果作业，要及时反馈，表扬先进，激励后进，对学生作业定期展览，使学生获得劳动的快乐，增强劳动的兴趣。?4 开展劳动竞赛，在班级、家庭自觉参加劳动，不断培养劳动技能 养成劳动习惯，懂得劳动的意义。?我家的新厨房教学目标：1、 了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。2、 学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常 识。3、 做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。教学准备：1、 教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的 实物或图片。2、 学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、 灶的安全使用和保养常识，以备交流。教学过程：一、导入最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也 改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。二、常用的厨房设备1、 这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用 途填写在下面的表格里。（学生填表格）2、 交流3、 你们自己家的厨房里都有些什么设备？4、 学生小组讨论。三、灶具的使用1、 出示各种灶具的实物和照片。2、 你家使用的是那种灶具？3、 你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。四、锅的使用和保养1、 出示各种锅的实物和照片。2、 说一说锅在使用时要注意些什么？3、 看书 P6，齐读“怎样使用和保养锅”五、拓展观看各种灶具和各类锅当好小小采购员教学目标1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。教学重难点学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 教学准备1、 教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物 计划表。2、 学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料， 随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。教学过程一：导入1、 你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下 自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？2、 学生交流3、 教师小结二、购物要有计划1、电脑显示“小苏科去超市买东西”问：小苏科带上 30 元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？2、小组讨论，完成填表3、 全班交流4、 教师小结三、购买的食品要新鲜1、讨论：怎样才能购买到新鲜、卫生、价廉物美的食物原料？要注意什么？ 2、继续看电脑显示四、课堂总结凉拌黄瓜教学目标：让学生进一步熟练菜刀的用法，掌握拌凉菜的基本过程；通过情境导入、示范讲解、操作展示、评价拓展让学生；体验做菜的 乐趣，培养自信心，热爱生活，热爱劳动；教学重点难点；1、重点：拌凉菜的基本过程；2、难点：菜刀的正确 用法和菜肴的咸淡控制；教学准备：菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品教学过程：一、导入课题：你吃过凉拌菜吗？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？ 二、总结做法：1、凉拌黄瓜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？（学生讨论制作方法）2、 请同学示范切黄瓜3、 讲解注意点及制作方法。三、学生动手操作（各小组分工合作，教师巡视）四、评比小组民主评议，并让学生说说为什么评它？五、小结今天我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下 做另外的凉拌菜，希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做 生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。六、拓展参与生活 体验生活 学做家常菜。香干炒芹菜一、教学目标：?1. 掌握摘、炒的技术。?2. 让学生通过制作一道炒菜，体验做菜的乐趣，培养热爱生活、热爱劳动的情感。 ?3. 养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合 作协商的良好习惯。?二、教学重难点：?判断油温?3、 教学准备：芹菜、香干、刀、油、锅、铲子?4、 教学过程?（一）导入课题：?平时中午都会吃炒菜吧？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的 吗？（二）总结做法：?1. 香干炒芹菜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？ ?2. 请同学摘芹 菜?3.讲解注意点及制作方法。?4.油温的知识?（3） 学生动手操作（各小组分工合作，教师巡视）?（4） 评比小组民主评议，并让学生说说为什么评它？?（5） 小结?今天我们学会了做香干炒黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做其他的炒菜。 ?希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。做蛋糕一、教学目标：?1. 让学生使用电饭锅制作蛋糕，体验动手做蛋糕的乐趣，培养热爱生 活、热爱劳动的情感。?2. 养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习 惯。?2、 教学重难点：?分离蛋黄、蛋清，打发蛋清?3、 教学准备：鸡蛋五个、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、电饭锅、打 蛋机?4、 教学过程?（一）导入课题：?过生日的时候都会吃什么？你觉得味道怎样？你想知道它是怎么做 的吗？在家利用电饭锅就可以做了。?（二）总结做法：?1. 看看，说说，需要哪些材料和工具。 ?2. 说说它的制作流程。 ?3. 请 同学说说面粉的知识?4.讲解注意点及制作方法。?（3） 学生动手操作（各小组分工合作，教师巡视）?（4） 评比小组民主评议，并让学生说说为什么评它？?（5） 小结?今天我们学会了做蛋糕，回家以后，我们可以做给平时为我们操心劳累的父母吃。 ?回家同学们可以再查查，做蛋糕还可以用烤箱。如果再用一些其他的材料还可以做不同口味的蛋糕，感兴趣的话你可以试 一试哦。?希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做 生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。?七彩小圆子一、教学目标：?1. 让学生学做小圆子，体验动手做七彩小圆子的乐趣，培养热爱生活、 热爱劳动的情感。?2. 养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习 惯。?二、教学准备：糯米粉若干，菠菜、南瓜、玉米粉、紫薯等果蔬。三、教学过程?（一）导入课题：?春节、元宵节我们早晨都会吃什么？你觉得味道怎样？你想知道它是 怎么做的吗？今天我们就来学习怎样做汤圆。?（二）总结做法：?1. 看看，说说，需要哪些材料和工具。 ?2. 说说它的制作流程。 ?3. 请 同学说说面粉的知识?4.讲解注意点及制作方法。?（3） 学生动手操作（各小组分工合作，教师巡视）?（4） 评比小组民主评议，并让学生说说为什么评它？?（5） 小结?今天我们学会了做七彩小汤圆，回家以后，我们可以做给平时为我们操心劳累的父母吃。如果再用一些其他的果蔬材料还可以做更多颜色 的汤圆，感兴趣的话你可以试一试哦。?希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做 生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。?电池盒一、教学目标：?1运用多种材料、工具和方法组装一个电池盒。?2学生合作讨论、研究电池盒的组成和工作原理。?3 认知简单的电路示意图，学会用简易符号表示一条电路的不同部 分。?4 让学生通过多种材料的制作，激发对木工和电路探究的兴趣。? 二、教学重难点：?认知简单的电路示意图。?三、教具准备：?制作材料：泡桐木若干，木胶，细木棒，5 号电池 2 节，铜丝若干， 记录纸若干。制作工具：尺子，记号笔，砂皮纸，尖嘴钳，红、黑接线柱。? 四、教学过程?1活动导入，激发兴趣。?（1） 连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯 泡点亮。?（2） 讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮 了。是不是有点不太方便啊？?（3） 引导学生想办法解决这个问题。（提醒学生我们需要一个“电 池盒”。）?2小组观察，讨论研究。?（1） 观察材料。?观察电池盒的结构特点。?（2） （2）研究组装。?把截取好的木板，用细木棒粘木胶粘制成电池盒。?把黑色、红色接线柱固定在木盒的一端。?3 用尖嘴钳把铜丝绕成 3 个弹簧夹，固定在电池盒两端，其中两根铜 丝分别与红、黑接线柱连接。?4 用电池与电池盒组建一个电路。并且说说电是怎样流的？? （3）画简单的电路图。?能不能用更简单的方法表示电路？把简单的电路图画在草稿纸上。 ?3小组合作，安全操作。?分组进行电池盒的制作，教师强调安全、规范操作，同时要关注纪律 和卫生问题。?4小组评价，互动交流。?利用书上的评价表进行小组白评，利用展示交流进行互相评价。? 5活动延伸，强化所学。?（1） 挑战：结合“电”的知识你能设计出什么样的木制品，使它们 有的亮起来、有的响起来？?（2） 组织讨论：谈谈各人的想法，使学生对综合材料的运用得到进一步的发展。兔子灯一、教学目标：?1.解民间花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。? 2.能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。?二、教学重、难点：?学习制作兔子灯，能积极寻求解决的办法。?三、教学准备：?1.民间艺人制作花灯视频。?2.半成品花灯骨架、各色纸。?四、教学过程?1激趣导入，提高兴趣。?（1）播放我国南北方张灯结彩闹元宵节的录像片段，感受节日的气 氛，了解元宵灯会的由来。?（2）欣赏一组彩灯图片，了解彩灯的造型特征与艺术特色。彩灯的造型特征有几何形的（如宫灯、大红灯笼），有象形的（如荷花灯、 鸟儿灯、兔子灯）。?（3）介绍制作花灯的三步骤：扎糊饰。?2学习制作，研究讨论。?（1）观察教师已经制作好的兔子灯，讨论制作需要的材料。? （2）小组研究讨论兔子灯的制作过程。?（3）看教师展示半成品的兔子灯材料，现场表演扎兔子灯，进一步 了解制作兔子灯的工具、材料及制作方法。?观看扎制兔子灯，可以让学生大胆提出疑问，并讨论寻求问题的解 决办法。? 讨论、归纳兔子灯的制作方法。（用铁丝扎成兔子的骨架蒙扎丝网组装固定装饰调整安装兔子灯底座。）? 3. 课堂小结?挑战：你能设计出什么样的花灯作品呢?手电筒一、教学目标：?1 学会制作手电筒，并能使它亮起来，引导学生关注电子技术在生活中的广泛运用。?2 在学习制作的基础上，提高学生观察、分析和实践能力，在活动 中提高学生的评价能力。?3 进一步提高学生对电子技术的兴趣，学习使用常用的劳动工具， 规范操作，养成良好的劳动习惯。?二、教学重点?制作手电筒，并能发出亮光。?三、教学难点?手电筒内部电子元件的连接。?四、教学准备?1教师准备：?（1） 手电筒范作、制作材料及工具。?（2） 制作多媒体课件。?（3） 收集关于手电筒的知识信息。?2学生准备：?（1） 利用课余时间观察手电筒的结构。?（2） 掌握发光二极管的连接方法。?五、教学过程?1激发兴趣，导入新课。?（1） 夜晚在没有路灯的地方行走，我们就非常需要一个好帮手 手电筒。?（2） 图片欣赏各类手电筒，说说你最喜欢哪一种。?（3） 出示教师范作，看，老师运用材料袋中的电子元件制作了一个 手电筒。?（4） 这节课我们就来学习制作手电筒。?板书课题：手电筒。? 2学习探究，掌握方法。?（1） 观察范作结构，学生交流。?（2） 难点突破。?1 出示三个发光二极管。我们已经学会了将 1 个发光二极管接入电路 的方法，现在有三个发光二极管，这可怎么接入电路呢？?2 指名学生演示。?教师评议指导。?（3）学习手电筒的电路图、接线图和实物图。?1 教师以多媒体课件为平台，由学生完成线路连接示意图，初步了解 各个电子元件的连接步骤。?2 组织评议。?3实践操作，分工合作。?（1）学习手电筒手柄内部电子元件的连接。?观察图片，自学连接方法。?提出问题，哪个部分连接比较困难？?解惑，交流解决问 题的办法。?（2）学习手电筒头部电子元件的连接。?观察图样，分小组尝试制作。?教师指导发光二极管接入电路的方法。?学生分组进行制作， 教师巡视。?（3）学生分组进行手电筒手柄的制作。教师关注学生使用劳动工具 的情况，提醒学生注意安全操作。?4成果展示，交流评议。?（1） 学生交流展示作品。?（2） 组织学生进行评议。?（3） 开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作团结”组、“安全操作”组、“创新设计”组等，激励学生总结经验，不断进步和获 得成功。?5拓展思维，总结课文。?（1） 通过制作手电筒，我们已经掌握了多个发光二极管的接入方法， 如何利用身边的废旧材料，设计制作更新颖的手电筒？?（2） 交流评议。?（3） 节能环保要从小事做起，让我们了解绿色节能手电筒的信息。?（4）补充信息：太阳能手电筒。T 形路口信号灯一、教学目标：?1 学会制作信号灯，并能使它亮起来，引导学生关注电子技术在交 通中的广泛运用。?2 在学习制作的基础上，提高学生观察、分析和实践能力，在活动 中提高学生的评价能力。?3 进一步提高学生对电子技术的兴趣，学习使用常用的劳动工具， 规范操作，养成良好的劳动习惯。?二、教学重点?制作信号灯，并能使其交替发光。?三、教学难点?信号灯内部电子元件的连接。?四、教学准备?1教师准备：?（1） 交通信号灯范作、制作材料及工具。?（2） 制作多媒体课件。?（3） 收集关于信号灯的知识信息。?2学生准备：?（3） 利用课余时间观察信号灯的结构。?（4） 掌握发光二极管的连接方法。?五、教学过程?1激发兴趣，导入新课。?（1） 在 T 形路口通行，想要安全，我们就非常需要一个好帮手 交通信号灯。?（2） 图片欣赏交通信号灯，说说交通信号灯的好处。?（3） 出示教师范作，看，老师运用材料袋中的电子元件制作了交通信号灯。?（4）这节课我们就来学习制作交通信号灯。2学习探究，掌握方法。?（1） 观察范作结构，学生交流。?（2） 难点突破。?1 教师讲解制作过程?2 指名学生演示。3 教师评议指导。?（3）学习信号灯的电路图、接线图和实物图。?1 教师以多媒体课件为平台，由学生完成线路连接示意图，初步了解 各个电子元件的连接步骤。?2 组织评议。?3实践操作，分工合作。?（1）教师制作?1 观察图片，自学连接方法。2 提出问题，哪个部分连接比较困难？?3 解惑，交流解决问题的办法。?（3）学生分组进行手自由制作。教师关注学生使用劳动工具的情况， 提醒学生注意安全操作。?4成果展示，交流评议。?（1） 学生交流展示作品。?（2） 组织学生进行评议。?5拓展思维，总结课文。?安全从我做起，让我们在交通灯的指导下安全过马路，保证交通安全。最简单的电动机一、教学目标：?1、 用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。?2、 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。?3、 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。?二、教学重难点?1、 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。?2、 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。三、教学准备?1.?小组准备：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、一号电池 2 节、导线、磁铁 2 块、电池盒、开关、。?2.?教师准备：有关玩具小电动机构造的课件。?四、教学过程?（一）玩具小车引入?师：同学们，看，老师今天带来了什么？?师：我们的四驱车通上电后，它就会动起来（师演示），同学们， 你们知道是什么让我们的小车动起来的吗？?生回答。?师：对，今天我们就来研究这个神奇的小电动机（板书课题）? （二）探究活动?1、认识小电动机的结构。?师：老师给你们每个小组准备了一个小电动机，请你们给它通上电 流，让它转动起来。?生动手让小电动机转动起来。?师：请同学们断开电路。这个小电机真神奇！同学们，你们中有谁 知道小电动机里有些什么吗？?生回答，师作评价。?师：这样，我们把它拆开来看一看，小电动机的构造究竟是怎样的？ （师指导学生拆电机）?师：我们拆开电动机后发现：我们的小电动机分成了几部分？让我们看着大屏幕一部分一部分的来认识！（课件出示）?师：这一部分叫做外壳（板书），我们仔细观察会发现里面有什么？ （板书磁铁）? 师：这一部分叫做后盖（板书），我们仔细观察会发现里面有两个小的金属片，它的名字叫电刷？（板书电刷）师：这一部分叫做转子 （板书），其中这个叫做转向器（板书），它是由三个环状的小金属片构成的圆柱，同学们可以传阅一下，它有什 么作用呢？我们一起来读一读资料（课件出示）。?师：读了资料我们就知道：转向器和电刷一起作用就可以接通和改 变线圈中的电流方向。（板书）?师：我们接着来认识转子的主要部分，这个是铁芯，这个呢？看着铁芯和线圈，我们就会想到什么呢？对了，我们怎样来验证我们的猜 想呢？（师演示，后板书电磁铁。）?2、小电动机转动的秘密。?（1）、猜测小电动机为什么通电会不停的转动?师：现在我们完全认识了小电动机的结构。你们能够猜测一下，小 电动机为什么通电会不停的转动吗？?师引导：老师给你们一些小提示：（指着板书）小电动机转子是电磁铁，通电后会产生什么呢？它的外壳中有磁铁，磁铁本身就带有什么？电磁铁和磁铁，距离那么近，通了电后，它们之间会出现什么情 况呢？?师：现在你们知道小电动机为什么通电会不停的转动吗？这样，先 在小组内交流你们的想法？?生小组讨论并汇报。?师评价并小结：磁铁和电磁铁之间这种相互吸引，相互排斥也就是做磁的相互作用。（板书：磁的相互作用）?（2）检验我们的猜想。?同学们根据我们学到的知识作出了猜测，那我们的猜测对吗？现在我们就来做实验验证我们的猜想。（课件出示自制教具）（师演示）。?师说明马上断电的原因：如果我们的转子没有动起来，是很费电的。在后面的实验中，如果你们小组的转子没动起来，请马上断电。师： 现在老师请一位同学和老师一起给大家演示一遍。?生做实验师指导。?提问：你们的小电动机转动起来了吗？现在证明了我们的猜想了吗？说明小电动机的转动就是通电后磁铁和电磁铁相互作用的结果。（板书）再加上转子和电刷接通和改变线圈中的电流方向，就会让我 们的小电动机不停地转动了。?明确：我们现在知道了小电动机转动的秘密，老师还有两个生活中的问题需要同学们帮老师解决。我知道同学们都非常喜欢玩四驱车，不过有些同学总是嫌自己的车子跑得慢，我们怎样可以让我们的四驱车跑得快起来呢？?总结：也就是让小电动机的转子转更快！?怎样使转子转得更快呢？（请同学们在小组内交流你的方法，并做实验验证！）?生做实验，师指导。?生汇报交流师作评价?我们在装四驱车的时候遇到过这样的情况：有的同学装的车，通 电后倒着走，什么原因呢？?总结；也就是转子转动的方向反了！?哪怎样可以改变转子转动的方向？这个方法可有两种啊！你们能 找到吗？试一试呢？?生做实验，师指导。?生汇报交流师作评价?（三）课堂小结？?1、师指着板书小结。? ?2、通过这节课的学习，你学到了什么呢？? ?3、师对学生的评价并小结：电动机是用电产生动力的机器。它们虽然大小悬殊、构造各异，但工作的基本原理相同：用电产生磁，利 用磁的相互作用转动。?4、小组内说说或课外找一找在生活中哪些地方用到了电动机？?