24.周亚夫军细柳—导学案.docx

24.*周亚夫军细柳【学习目标】1、借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力； 2、揣摩人物语气，体会人物思想感情；3、 能根据课文内容分析人物形象；4、 理解对比写法；5、 了解本文的现实意义。【重点难点】1、 重点词汇和语句；2、 词类活用现象；3、 体会人物思想感情；4、 对比在文中的作用。【学习过程】一、落实基础知识：1、常识史记是中国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学生文学的极其宝贵的贡献，它不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响，鲁迅赞它是” 史家之绝唱，无韵之离骚课文选自 ，作者 ，字 ，西汉夏阳人，伟大的 家，和 家。2、字词积累，给加点字注音。犒（ ）劳 彀（ ） 诏（ ） 持兵揖（ ） 介胄（ ）之士曩（ ）3、读文：老师范读全文；老师领读，同学跟读； 同学自读，同桌间互相纠正读音； 齐读课文 ；二、课文翻译：4、对照注释，借助工具书，边读句子边初步了解课文意思，将有疑难的地方做上标记。对有疑难字句，在小组中进行交流，可以根据上下句的意思猜测部分字句的含义。 师生串译，教师指导重点句子三、整体把握：5、 概述各段主要内容6、 概述全文主要内容：四、理解课文，分析人物：7、文中将细柳军与霸上、棘门军加以对比，刻画了周亚夫善于治军的形象，请指出三处对 比，并加以分析。8、 课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？ 这样写有 什么好处？9、 结合课文内容说说周亚军“真将军”风采表现在哪些地方？10、 小结人物形象：周亚夫11、 谈谈周亚夫精神的现实意义。五、总结课文：12、 归纳本文的写作特点：13、 重点掌握以下词语：多义词：军使以之 词类活用：军介胄 古今异义：谢通假字：式出 曩重要的实词与虚词：军 上 且 彀 劳 居无何 诏 既六、作业布置：1、课课练；2、练习册；3、预习下一课。