部编版道德与法制八年级上册《关爱他人》说课稿.docx

关爱他人说课稿一、说教材1.教材的地位和作用关爱他人是八年级上册道德与法治第三单元第七课第一框题的内容。第三单元在前两个单元的基础上进行了更高层次的提升。经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人等社会生活中的道德，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。所以此课在本单元中起 着承上启下的作用。2.教材内容本框题主要涉及的问题为如何关爱他人，具体包括两大问题：关爱他人是一种幸福、关爱他人是一种艺术。通过本课的学习，有利于引导学生树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所 能、掌握策略。3.教学重难点（1） 重点：关爱他人的作用（2） 难点：如何关爱他人二、说学情作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解，逐渐在形成自己对世界的感知和认识。这个时候就需要我们老师向他们传达正确的社会价值观，让他们敢于去关爱他人，了解他人，帮助他人而且是艺术性地去关爱！让他们学会用善意和爱心面对社会，积极传递社会正能量。所以本课的学习，有利于学生树立正确的 价值观，有利于促进学生的全面发展。三、说教学目标1. 通过身边的具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一 种幸福。2. 树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、 把握策略。3. 学会关爱他人，做一个有益于社会的人。四、说教法利用多媒体播发和图片资料，运用案例分析法，情感体验法，创设情境，小组讨论法引发学生思考，指导学生进行自主合作，体验探 究式学习。五、说学法学法改革的核心是充分发挥学生的主体性，主体性发挥越充分， 学生越主动，越灵活，创造性就越强，学习效果也就越好。1. 体验式学习：通过视听体验加深相关知识点的印象。2. 自主学习：教育发展的趋势之一是越来越重视自学。自主学习 体现了学生的主体性。3. 小组合作学习：充分利用学生差异，渗透了“同伴互助”的理 念。4. 探究式学习：培养学生科学探究精神。