北师大版数学五年级下册《倒数》备课教案.docx

4 3 71倒数教学目标：1.在计算、比较、观察，发现倒数的特征并理解倒数的意义。 2.掌握求一个数的倒数的方法。教学重点：中#% 国教 育 出版 网会求一个数的倒数。教学难点：理解“倒数”是不能孤立存在的。教学时数：1 课时教学过程：一、教学过程师：请同学们结合语文的学习，猜几个字，中国的汉字结构优美，有上下结构，左右结构，如果把“杏”上下颠倒，变成什么字了？（呆）把“吴”字颠倒呢？（吞）那数是不是 也有这样的特性呢？3 4 1师：事实上，一个数也可以倒过来变成另一个数，比如 倒过来变成 ， 倒过来变 7成 。师：你能根据它的特性给它起个名字吗？（倒数）今天我们就一起来研究倒数。（板书 课题：倒数）师：请同学们打开教材第 31 页，认真观察思考，看你有什么发现。组织学生交流自己的发现，引导学生总结几组算式的共同特点（乘积都是 1），以及算 式左边的两个乘数的关系（分子和分母互相颠倒），从而引出倒数的概念。来#源:%中教网师：你怎样描述上面算式中两个乘数的关系呢？（根据学生的回答，教师板书）乘积是 12 3 =13 2乘积是 12 12=1中国教&育 出#* 版网8 11 =111 8110 10=17 9 =19 717 =176 6 =15 515 5=1分子和分母颠倒分子和分母颠倒师：乘积是 1 的两个数互为倒数。你能说出黑板上谁和谁互为倒数吗？还能举出其他例 子来吗？（学生举例，教师板书：2/3 和 3/2 互为倒数）师：你们是怎么理解“互为”这两个字的？能否举出生活中的例子？（学生举例，如互 为朋友是指互相是朋友）1.试一试主要是让学生理解整数可以看作是分母为 1 的分数，1 的倒数还是 1。2.想一想教师借助分数中分母不能为 0，说明 0 没有倒数。3.练一练学生独立完成教材第 32 页“练一练”。