人教版六年级数学下册总复习计划.docx

人教版六年级数学下册总复习计划一、 班级情况分析本班共有学生 43人，在知识的接受上，学生呈现两极严重分化的现象。 差生的比例很大，班中大部分学生学习被动，只是在老师和家长的监督下完 成学习任务，但学习较死板，欠缺灵活度。无论学习什么，只是等老师教授 ，头脑中的知识很匮乏，无法达到数学新教材的要求。学生的基础虽然不好 ，不过学生的思想还是很好的，思想决定行动，只要老师在复习阶段即 知识的重新学习过程方法得道，学生在年龄阶段适合的情况下，还是能理解 把握小学数学知识的双基与基本技能的。二、复习内容人教版数学六年级下册总复习部分内容分为“数与代数”、“空间与图 形”、“统计与可能性”和“综合应用”4个领域。三、复习目标：1、 使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简 易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学 过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的 习惯。2、 使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的 单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。3、 使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些 几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。4、 使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并 且能够计算求平均数问题。5、 使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法 ，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简 单的实际问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识掌握上的缺陷。四、总复习课时安排：第一阶段29个课时左右1、数与代数17课时左右2、 空间与图形6课时左右3、 统计与可能性3课时左右4、 综合应用3课时第二阶段1、 综合练习和讲评2、 4-5份综合练习和讲评五、复习中应注意的问题1、 对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学 中要根据实际情况作出调整。2、 要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些 铺垫，适当拓展知识点。3、 要把握考纲要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做 出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。4、 针对本班的实际情况，提高差生的转化工作，这是提高本班的学业成 绩的关键点。5、 注意学习形式的多样性。对差生的转化，可采取多种形式如；个别辅 导、集体订正、学生互助、家长督促等。统合采用多种有利的因素，以期得 到教学的最好效果。6、 发挥作用。只有把学生的学习转化为学生的实际需要，才能让学生在 愉快中学，教师也在愉快中教，教学效果也是明显的了。7、 注意与他校教师沟通交流，取长补短，互相学习。四、复习措施1 在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使 学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂 上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量 单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。2 在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。（1）四则混合运算计算 方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确 率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生 进行多次的过关练习；（2）在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3） 应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练 讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；（4）其它的在复习过程中穿插进行，以 学生的不同情况作出具体要求。3 在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱 的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按 最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多 想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。4 在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理， 对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。