一年级上册数学教案 10的组成冀教版(1).docx

10 的合与分教学设计教学内容：冀教版一年级数学10 的合与分。教材分析：本节课是在学生认识了解了 10 以内的数后，学习了 9 以前的数的组成的基础上进行的。通过创设数字王国这一真实情境，激发学生学习的兴趣，根据学生已有知识经验，探究新知，从生活出发体验数学学习。教师启发引导， 学生参与数学活动，促进学生的全面发展。教学目标：1. 知识与能力目标：通过游戏和闯关活动，使学生感受 10 的组成，熟练掌 握 10 的分与合，进一步体会分与合的思想。2. 过程与方法：在合作交流中发展学生的探索意识，提高有序思维能力， 学会与他人合作、沟通。3. 情感态度与价值观目标：在活动中使学生体验生活与数学的密切联系， 感受学习的乐趣，培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。教学重点：在涂一涂、分一分、写一写的过程中，感受 10 的组成，并熟练 掌握 10 的组成。教学难点：有序地探索 10 的组成。教学准备：课件、课本点子图、10 的组成等。教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：同学们，你们喜欢旅行吗？（喜欢）老师和你们一样，也喜欢旅行，今天，老师先给大家出个谜语，如果谁能答出来，老师就带他到数字王国去旅行，好不好？（多媒体出示课件 3 谜语：一棵树十个杈，不长叶子不开花，能写会画 不说话，你能猜出它是啥？）（学生：“手”。）师：大家真棒。既然大家都答对了，那么老师就带大家去数字王国了。在去之前，我们要先做一下准备工作，伸出你的一双手，数一数，几个手指头？（多 媒体展示课件 4）（学生：10 个）师：那么弯下一根，剩几根？（九根）弯下一根，剩九根；弯下两根，剩八 根；弯下九根，剩一根。（出示课件 5）同桌练习，学生表演。（学生表演的同时出示课件 6 到 10）师：同学们表演的非常棒！接下来，老师就带大家一起走进数字王国，看一 看在数字王国中有哪些与 10 的合与分有关的游戏呢。（教师板书）二、 在数字王国的旅行中获取新知谈话：欢迎大家来到数字王国，这里有很多新奇有趣的游戏，希望大家玩得 开心。第一个游戏：找规律涂色（课本 32 页）游戏规则：仔细观察 10 个圆点一行的点子图，再自己动手完成点子图。同学们，仔细观察一下，你发现了什么？引导学生找规律，每一行里涂色的圆点都不一样，第一行涂了 1 个，剩了 9 个；第二行涂了 2 个，剩了 8 个，第三行涂了三个，剩下七个。你能接着涂下去吗？大家动手试一试。学生动手涂色，老师巡视指导。大家完成得都非常好， 我们来总结一下，1 和 9 合成 10（出示课件 13，填写），2 和 8 合成 10（出示课件 14，填写），3 和 7 合成 10（出示课件 15，填写）4 和 6 合成 10（出示课件 16，填写），5 和 5 合成 10（出示课件 17，填写）， 也可以说，10 可以分成 1 和 9，10 可以分成 2 和 8，第二个游戏：动手分一分游戏规则：同桌两人一组，每人 10 根小棒，其中一人把小棒分成两堆，另一个记录在课本 33 页。注意按照一定顺序来分，然后交换角色再做一遍（针对 操作情况适当给予提示。）教师应及时评点，让学生体会到 “无序”地分，效果不好，表扬能够有序 地分的同学，并引导大家都能有序地分。（学生汇报，师板书。）三、在数字王国里闯关争第一第一关：“好朋友，连一连。”上面一行中的数字和下面哪个数字合起来是 10，用线连一连。第二关： “拍手凑十歌”。小组合作，完成学唱拍手凑十歌“一九一九好朋友；二八二八手拉手；三七 三七真亲密；四六四六一起走，五五凑成一双手。”四、 总结评价，情知共融。师：同学们，现在我们要离开数字王国了，今天的旅行高兴吗？下面老师要看看大家，在这次旅行中都学到了哪些本领？（出 示课件）师生共同完成。